先进实用、高集成、真三维、全场景 　　无需摄像机操作即可实现推拉摇移、摇臂航拍等绚丽效果;无需精确测量即可实现前景与场景实时同步变化;无需大型蓝(绿)箱即可实现恢宏的节目效果、360 o无杂景;无需使用3Dmax即可实现三维场景中物体的替换与编辑;无需键盘鼠标即可实现机位特技切换、摇臂、大屏播出等软件功能;无需非编设备即可实现硬盘素材的打点编辑播出以及节目录制操作。 　　无轨跟踪、机械传感双模式 　　既可采用无轨跟踪技术，通过虚拟机位与摄像机的绑定实现推拉摇移和摇臂航拍的效果，也可采用机械传感跟踪方式实现有轨跟踪，使得物理摄像机做快速的小幅度反复平摇、俯仰、变焦等取景变化时，虚拟摄像机镜头下的场景画面实时同步的发生与其相同的变化。 　　一流抠像算法 　　采用业内领先的拥有自主知识产权的抠像算法，可同时对3路摄像机信号做抠像处理，对烟雾、水、玻璃、透明体、头发丝等细节抠像效果清晰细腻，支持国内外多款外置色键器抠像和成处理。 　　虚拟气象系统 　　建立在高效三维渲染引擎基础上的虚拟气象系统，提供专业的气象数据接口, 全面支持省、市、县三级24、48、72小时标准报文格式，系统将这些气象报文及时更新、自动生成各类模板及气象图元，使得专业气象制作不再停留在平面的图形处理阶段，而是实现了真正三维空间处理的绚丽效果。 　　动态三维场景任意编辑 　　可在场景中任意位置创建三维文字和物件、针对场景中任意物件制作并播放其动画、替换场景中的物件并提供丰富物件库、改变场景中物件的空间位置坐标、朝向、大小及材质等。 　　流光溢彩的光照效果 　　创新性的实现了三维场景中各物件的光影实时变化以及水晶及金属质感，使场景更为华丽、节目更上档次;实时添加高动态光晕效果(HDR)、各向异性的光照效果。 　　绚丽的三维场景 　　拥有专业的设计团队，提供绚丽逼真的三维动态场景及三维动画 　　率先提出虚拟全景演播室概念并在设计的三维场景中体现了多角度坐站联动、多屏虚拟演播室效果 　　随机提供近百套三维场景库及物件库，每月推新

产品详细介绍    本公司本着真诚与您合作！相关产品资料请您拔打我们电话或观看我们网站！具体要求请您及时与我们技术人员沟通！电话：029-85230715网址：http://www.xajsvideo.com 谢谢！    虚拟演播室是一种全新的电视节目制作工具，虚拟演播室技术包括色键技术、计算机虚拟场景设计和蓝背景技术、灯光技术和摄像机跟踪技术等。虚拟演播室技术是在传统色键抠像技术的基础上，充分利用了计算机三维图形技术和视频合成技术，根据摄像机的位置与参数，使三维虚拟场景的透视关系与前景保持一致，经过色键合成后，使得前景中的主持人看起来完全浸尽于计算机所产生的三维虚拟场景中，而且能在其中运动，从而创造出逼真的、立体感很强的电视演播室效果。 

　　在智慧教室中包含有地理实验室、虚拟仿真实验室、互动课堂、异地同步课堂四个不同的教学课堂。 　　虚拟仿真实验室是通过虚拟仿真课堂与大数据运算，使物理、化学实验在脱离具体的实验器材与特定实验环境下，让学生进行自主模拟操作的仿真教学设备。 　　该软件可以使学生在面临一些具有危险性或者对实验环境要求较高的实验时，实现亲自动手操作。教师在课堂中可以随时将课堂中抽象的理论知识进行形象化、具体化的呈现，加深学生的理解。在实验过程中，教师可以灵活的控制实验进程程，随时对实验中的重要步骤进行讲解，不会受到实验环节的限制。此外，虚拟仿真实验室中的实验在不消耗实验材料的情况下，可以进行多次试验，让每位学生都参与到实验中来，提高了实验的参与度。 　　以"镁条在空气中燃烧"这一试验为例，在实验中操作者可根据系统提供的器材进行实验搭建。首先将托盘天平调平，之后将石棉网和长镁条放到托盘天平的左边进行称量，在此过程中若操作者没有用坩埚钳夹取镁条，系统便会作出相应的提示。改正后，便进入称量环节。在此环节中，用镊子夹取砝码是学生在实验中需要注意的重要环节，同样，若操作者出现失误，系统也会做出提示。按照正确的步骤测量好石棉网和长镁条的重量后，操作者需将结果进行记录，再用相同的工具将石棉网和长镁条从托盘天平上取下，打开酒精灯，点燃长镁条，再将镁条燃烧生成物连同石棉网放到天平上称重，比较实验前后的质量，便可以得出实验结论。实验完成后系统会根据此次实验过程生成实验总结，方便学生的理解与记忆，为教师的讲解与学生的自主学习提供了帮助。 　　在" 水的沸腾 "实验中，完成实验搭建后，第一步将酒精灯灯帽打开，画面中会出现一根火柴，使用火柴点燃酒精灯，可以看到酒精灯对试管进行预热，当试管中的水加热沸腾时，可以听到水沸腾的声音，用鼠标拖动玻璃板至试管口上方，就可以观察到水加热变成水蒸气，遇冷又凝结成水的变化过程。在实验中，若操作者没有按照实验步骤进行操作，系统会自动提示下一个步骤;若出现操作失误，系统会进行相应的提示，并且实验不能继续进行，这就可以使学生在脱离教师的指导下也能够自主进行多次实验，并且教师不用担心学生因实验步骤操作有误而影响实验结果。 　　虚拟仿真实验室中的实验可以多次重复操作，这样，班级里的每一个学生都可以对实验进行实践。学生在熟悉实验步骤后，再在真实的实验室中进行操作，可以避免一些不必要的危险发生以及实验材料的浪费。课后，学生也可以对自己不熟悉或不理解的部分，进行再次的操作，通过自己的亲身实践进一步巩固课堂知识。 　　地理实验室中，主要采用双板教学的模式。左方的地图呈现的是静态的教学内容展示，右边的3D地图呈现的是与教学内容相对应的动态图片展示，动静结合的教学方式可以实现对地理课堂上的所有课程的展示。一方面用改变传统教学方式，使学生体验到地理课堂的魅力，提高了学生对地理课的学习兴趣;另一方面加深学生对课堂内容的理解与记忆，使原本抽象地理教学变的更有趣、更形象、更生动。 　　球幕投影仪，利用特殊的光学镜头通过先进的计算机视觉技术与投影显示技术，将普通的平面影像进行特殊变换后投射到球幕上，使整个球体屏幕可实现360度成像。学生不受观看方位的限制，可以全方位观察到球面呈现的内容，改变了地理课堂只能进行平面展示的局限。 　　球幕投影仪相比传统地球仪不仅可以对地球表面的经纬度进行展示，并且可以结合教学中的具体内容对大气流动、海洋变化、星座、星际、宇宙等内容进行形象的展示，以更加具象与真实的状态让学生真真切切地感受到宇宙中的神奇变化。

在线互动教学平台是清华大学与河北省心神集团、北京大学联手合作推出的一款全方位互动教学平台。立足于目前中国教育资源分布极不平衡的现状，教学平台敏锐地抓住了市场 对名师名校的需求，努力为学生提供全方位一站式服务。平台真实模拟了学生在学校中学习 的需求，为每个学生构建了以地域级名校名师为基础服务的云服务平台，学生可在平台实现 上课、课下补习、课后作业、难题答疑、社区交流，而当学生遇到择校就业、高考志愿、心 理辅导等困难时，学生还可以选择专家进行咨询。心神学堂整个系统以名校名师名课为载体， 让学生跨越时空和分数的限制，享受最优质的师资服务。平台充分借鉴并全面超越现有教育网站对教师及学生的管理，打破以往在线教育网站与 学校争抢学生时间和注意力的局面，创造性地引入了学校这一在 K12 阶段重要而基本的实 体单位。借助多方力量加强对教师的管理，保证教师信息真实有效，保证教师资源优质稀缺， 保证课程质量优质优量。同时也为学校提供了展示自我教育实力的平台，预留大数据分析和 处理接口，使学校、老师、学生与心神学堂进入良性互动，使老师的积极性、创造力、教学 质量得到最充分的发挥，使学生能跨越时空和分数的限制，享受最优质的教育资源服务。

成果简介：互动数码桌系列是新一代互动信息平台，采用 X-Touch 多点精确 触控技术、多通道同步渲染、全息音效 Sound Everywhere 等顶尖自由人机 交互技术，为用户精心打造全新的多人多触点互动体验，使拖动、缩放、旋转等操作更具人性化，完美实现 21 世纪 TOUCH IN  时尚。 项目来源：国家高技术研究发展计划（863计划）

产品详细介绍 　　远程操控 　　液晶一体机、电脑、平板、手机多屏互动，让远程遥控演示更轻松。 　　支持移动终端 　　大小屏互动，支持在移动终端操控PC。 　　Android IOS同样支持 　　还全面支持Android IOS平台的移动终端。 　　小屏传大屏 　　运用高科技，小屏传大屏，支持移动终端传输到大屏显示。 　　免校正 免驱动 　　支持免校正功能，用户可以直接使用。 　　演示好帮手 　　直接使用相关移动产品控制PPT演示及标注。

产品详细介绍 产品简介 　　东方中原互动教学支撑系统是一款方便老师利用电脑、投影机、电子白板、智能液晶平板等设备开展信息化教学工作的工具软件，提供形式多样教学工具配备电子笔代替鼠标和粉笔，在电子白板等设备上书写、标注、绘图、调用教学课件、演示PPT、会议、培训、讨论、演讲会、产品展示等。 电子白板配套软件介绍   1、通用素材和工具 通用素材，包括数学、化学、物理、地理、生物等学科的平面几何图形、立体几何图形、化学实验装置等教学符号图片；提供人物、动物、地图等教学过程需要用到的常用素材图片；还有提供各种基本图形、各行业专业图形和学科图形，图形都是矢量图；并配有多个专业学科的应用工具，如函数绘制、英语词典、乐器演奏等；   2、教学资源   海量同步教学资源库，资源库是按国内主流教材编制，提供小学、初中、高中各学科的教学资源。资源类型包括教学课件、声音、视频、动画课件、图片等多种形式；配合白板软件使用可大大提升整体学习效果。    3、仿真实验 仿真实验分为初中和高中部分，每部分都包括物理、化学、生物共三科配套的仿真实验教学软件。与白板软件结合使用，使实验教学更具有趣味性。   4、试题库  近年的全国各地高考、中考和小学精选试题库，并提供答案；   5、网站资源中心   为用户提供免费的教学资源，资源与主流教材同步，数量种类丰富，课件生动精彩。    

开展专递课堂、同步课堂的互动教学模式 通过云视讯技术，能灵活开展各种互动教学活动。充分利用名师资源，开展“一点带多点”的远程互动课堂活动，解决教育资源不均衡带来的困扰。各学校之间亦可通过互动课堂模式，各自发挥自身的学科优势，通过教学互动分享各自学校的教学特色，学校间互助互学，促进区域内的教育教育均衡。   开展区域内网络教研活动 通过时代新维同步课堂及智慧教研系统，市区县教育局领导、专家、各学校教师可通过时代新维课堂教室配合时代新维智慧教研平台，随时随地开展区域网络教研活动，同时支持音视频互动、课件共享应用。同时教研员可以通过互动系统进行远程听课，解决教研员需要长途奔波到各学校进行听课的困扰，提供教研效率、节省教研开支。   开展区域内视频会议应用 利用建设的时代新维同步课堂教室，配合时代新维同步课堂服务平台，实现跨地域的远程视频会议应用。充分发挥线上会议的优势，克服地理的差异，保证各级教育局、学校之间也能同时进行远程视频会议活动的开展。   开展区域名师课堂应用 充分发挥名师的示范、辐射和指导作用，以“名师工作室”等形式组织特级教师、教学名师与一定数量的教师结成网络研修共同体，提升广大教师的教学能力和水平。积极组织推进多种形式的信息化教学活动，鼓励教师利用信息技术创新教学模式，推动形成“课堂用、经常用、普遍用”的信息化教学新常态。鼓励中小学教师利用空间开展备课授课、家校互动、网络研修等日常活动；发挥优秀教师的示范引领作用，实施跨学校、跨区域的名师课堂、在线辅导等有利于促进区域教育均衡发展的空间应用新模式。   开展区域名校网络课堂应用 创新推进“名校网络课堂”建设，各地教育行政部门要制订相关规定，鼓励、要求名校利用“名校网络课堂”带动一定数量的周边学校，使名校优质教育资源在更广范围内得到共享，让更多的学生享受到高质量的教育。是利用网络直播或点播的方式（点播为主，直播为辅），实现将名校课堂实况传输到远程学校或家庭。   开展家校互动共育应用 通过多种途径，使家长意识到空间是学生学习、获取公共教育资源服务、参与学校与班级教学活动、寻求学习帮助的重要途径，认识到空间是家校互动的开放环境。鼓励家长利用空间动态跟踪孩子学习过程，了解孩子发展情况，关注德育、劳动、日常生活习惯等方面的教育。参与学校管理活动，加强对孩子空间应用的有效监管，引导孩子科学规范地使用空间，增强家校互动，实现家校共育。

通过PTM老师只需要一键设置展示功能，3D模型就可以在场景中分解展示，让展示画面不仅可以漫游观看，还能实时操作。如果在场景中观察不够直观，还可以直接将模型放到平面中分解展示，这种动静结合的展示可以让老师的教学内容更有立体感

通过家校互动系统，促进学校与家长的联系，共同监督学生的学习，及时了解学生的各种情况。为家长、老师、学生提供更好的沟通方式，让学生的家庭教育得到优化，更好的帮助学生成长。