高等教育领域数字化综合服务平台
云上高博会服务平台 高校科技成果转化对接服务平台 大学生创新创业服务平台 登录 | 注册
|
搜索
搜 索
  • 综合
  • 项目
  • 产品
日期筛选: 一周内 一月内 一年内 不限
啤酒大麦品种扬农啤 6 号(国家保护授权品种)
该品种为春性二棱皮大麦,主茎总叶片为 11 张,幼苗半直立,苗期叶色较绿,叶片长,分蘖性中等偏上,株型较紧凑,成穗率较高,有效穗在(50~55)万/667m2,每穗实粒数在 20 粒左右,千粒重在 45 克左右,比对照 91 单 2 高 10 克左右。籽粒外观品质及内在品质优,据中国食品发酵工业研究院测定:该品种麦芽蛋白质含量为 12.0%,微粉浸出率为 78.3%, 糖化力为 309WK, 库尔巴哈值 37%, α-氨基氮 146mg/100g, 糖化时间 10min,达到国标一级麦芽标准。株高在
扬州大学 2021-04-14
一种适于北方的低成本更新退化草地早熟禾草坪的方法
通过在退化的草地早熟禾草坪上面分株栽植结缕草的方法,利用结缕草横向侵占能力强于早熟禾的特点,达到更新退化早熟禾草坪的目的。
辽宁大学 2021-04-11
小型加工中心
型号: VMC330 产品特点: 1、整机各大铸件皆采用高级HT250铸铁铸造,均经过完全退火处理,消除残留内应力,久不变形。 2、导轨为台湾Hiwin上银直线导轨,采用完全支撑设计,确保切削稳定性、滑道精度及机械寿命。 3、三轴C3级精密滚珠丝杆,经中周波热处理及精密研磨,各轴施以预拉减少热变形,定位及重覆精度高。 4、所有机器出厂经雷尼绍激光干涉仪精确检测,确保三轴精度背隙,保证定位精度。 5、三轴均采用伺服驱动,传动平稳、精度高、扭力大。 6、三轴轨道以防尘防屑伸缩护罩包覆,保护轨道及滚珠螺杆免与切削水、残料进入造成磨损。 7、标配Xendoll 工业级数控系统,可选配其他数控系统。 8、主轴为BT30,传递切削扭矩大,配置8工位刀库,换刀时间短,换刀动作安全可靠,可极大提高复杂产品的加工效率及加工精度。 9、主轴电机采用2.2KW伺服主轴电机及驱动,功率大,主轴能定向换刀可刚性攻牙。 10、电子手轮三档可调极大地方便操作和对刀。 11、立柱内加平衡配重块,主轴上下运行平稳。 12、全封闭式的钣金护罩,确保工作区的清洁及工作安全。 13、配置间歇润滑系统,全防护结构及配置气动拉刀系统。 14、集成水箱及水泵系统,程序或手动控制加工冷却液的开关。 15、空压检测开关,在气压低于额定压力时报警,确保加工及换刀的安全。 16、加工残碴收集装置,清洁方便、简单;整机外观美观大方,结构紧凑。 17、可选配数控分度头(第四轴),加工更复杂的零件,数控分度精度零回差,定位精度达0.005mm。   适合行业: 工厂小零件批量生产加工、可连续24小时工作,可自动换8把刀、具备铣削、钻孔、攻牙等功能,可把机器搬到办公室,性价比超高,让中小企业、数控培训、科研单位用得起的设备。   技术参数   工作台尺寸   690mm*210mm   工作台最大承载   100KG   X轴行程   330mm   Y轴行程   220mm   Z轴行程   310mm   控制系统   Xendoll 工业级数控系统(可选配其他数控系统)   主轴电机类型   伺服主轴(可刚性攻丝)   主轴电机功率   2.2KW   主轴电机转速   100-6000转/分钟   主轴锥度   BT30   定位精度   0.02mm   重复定位   0.015mm   快速移动速度   10 m/min   X、Y、Z轴电机扭矩   2.4 N.m   X、Y、Z伺服电机功率   750W   自动换刀系统形式   气动换刀   换刀时间   5s   刀库数量   8工位   T型槽数量-宽-间距   3-16mm-63mm   主轴端面至工作台面   90-400mm   主轴中心至立柱导轨面   280 mm   输入电压   380V/50Hz   润滑系统   自动间歇润滑   使用气压Mpa   0.6Mpa   净重/毛重   900KG/1000KG   外型尺寸   1400mm*1650mm*1900mm   数控分度头(第四轴)   支持数控分度头(选配)   精度检测设备   采用雷尼绍激光干涉仪精确检测   随机配件: BT30刀柄1把、 BT30刀柄拉钉1个、锁头1个、铣刀1把、锁刀座1个、钩头扳手1个、快速平口钳1个、螺丝刀2把、T型螺母4个、外六角螺栓4个、平垫4个、双头扳手1把、防震垫铁4个、内六角扳手1套、说明书1套。(配置不同或有细微区别,以实际为准)   可选配件: 快速平口钳、组合压板、6件套进口硬质合金刀、7件套HSS键槽铣刀、Z轴对刀器、偏心式寻边器、BT30锁头套件、BT30锁刀座、0.6Mpa空压机、数控分度头(第四轴)等。(配置不同或有细微区别,以实际为准)
佛山市先导数码科技有限公司 2022-09-14
PVC加工助剂
山东日科化学股份有限公司 2021-09-07
自控式水解制氢装置
本实用新型涉及一种水解制氢装置,具体为自控式水解制氢装置,反应仓与储液仓之间通过气体连通管连通,储液仓有流量控制阀,上阀座位于储液仓顶部,下阀座位于反应仓与储液仓之间隔板上;上阀座顶部有上阀盖,上阀座底部有弹簧座,塑料软管分别与上阀座顶端、弹簧座密封连接,塑料软管内的圆柱螺旋弹簧卡在弹簧座与上阀盖之间;阀杆下端固定在弹簧座的上表面,阀杆上端穿过上阀盖的限位孔;弹簧座的下表面依次连接联杆、活塞,活塞位于下阀座腔内,下阀座的侧壁上有漏液口。该装置利用圆柱螺旋弹簧弹力和装置内外压力差带动活塞移动,调节漏液口有效大小来控制液态反应物的流量,从而维持产氢速度和氢气压力,达到即时自控目的。
四川大学 2021-04-11
自动溶胶凝胶制膜装置
根据传统的制膜方式,设计出一套自动溶胶凝胶制膜设备,该装置采用旋涂法,由基板、将装有制备好的胶体溶液的滴液针管、匀胶机构、将匀胶台移动至针管下的水平移动机构、控制针管滴液的滴液系统、以及干燥系统组成。使用该装置可以将已制备好了的胶体溶液旋涂于清洗好的基片表面从而形成纳米气敏薄膜。一次可在四块基片上制膜。这对减少制模过程不确定性,降低劳动强度,易于大规模生产等具有很大的现实意义。
南京工业大学 2021-04-13
玻璃微针煅制仪
项目的背景及目的 在微操作过程中,直接对生物体进行作用的是微操作工具(玻璃微针)。生物用玻璃微针是由玻璃管、或玻璃棒经专用仪器拉制而成的。可制作不同直径的针尖,制作固定针和注射针,则必须使用玻璃微针煅制仪。 技术原理与工艺流程 通过加热丝对玻璃微针尖端部加热、煅制, 加工出不同直径的尖端及圆滑端。锻针
南开大学 2021-04-14
生物质裂解制油系统
项目简介 本成果针对农村废弃生物质资源丰富的情况,利用热裂解副产物炭和不可凝气体作 为热裂解液化的能源,有效利用热载体加热装置排放的烟气作为流化气。采用该技术研 发的生物质裂解制油系统具有工艺过程合理、无二次污染、节能、成本低等优点。 性能指标 系统能耗: <10kW; 覆盖面积:100m2 ; 生物油质量产率:>55%。 适用范围、市场前景
江苏大学 2021-04-14
“双元制”职业教育培训
采用德国“双元制”模式,学校与企业为人才培养的“双元”,学校与龙岗中德职业教育联盟以及相关企业共同承担人才培养任务。“双元制”具有国际水平的职业技术学校,建设培养、培训与认证与一体的具有“工匠精神”的新型制造业技术人才的基地。
深圳爱华国际教育科技有限公司 2021-02-01
实名制网络学习空间
      实名制网络学习空间,旨在打造与现实教育组织中各级教育机构、学校、班级、师生等主体相对应的网络教育组织体系。空间为多层次用户团队(包括从师生个体协作团队班级团队学校团队学科团队区域团队)提供相应的资源、工具、环境的支持和服务,实现“自上而下”、“自下而上”的双向良性互动。 教师空间:为教师开辟一个集学习、工作、交流于一体的实名制网络学习空间,以基于SNS的人际关系架构和知识体系、教材体系构建服务体系,实现信息的快速传播和精准获取,并汇聚为校、区、市、省各级生成性资源。 学生空间: 学生空间不仅能够全面记录学生成长全过程,还能为学生自主学习提供良好的信息化环境,让学生随想随学、自主学习、个性发展。学生可制定自己的学习计划,相关通知、信息都会自动推送到学习空间,空间资源能自动汇集和推送,学生相互之间,以及与学校空间、班级空间、教师空间可以互联互通,完美实现师生互动、生生互动。 家长空间:平台为针对家长用户提供便捷的,平台将呈现家校交流的相关服务。家长以家长身份、学生帐号登录,平台就会将学生近期的一些学习情况呈现出来,方便家长全面主动了解学生在校学习情况、班级情况以及,班主任、任课教师的情况,并与。家长可通过平台与任课教师进行深入的交流和沟通,关注学生的学习全过程,还可得到一线教育专家的指导和点拨。 协作组空间:教师可以按年级、学科、兴趣爱好、教育行政结构等多维度组建协作组。协作组提供资源管理、话题、问答、问卷、投票等基本应用模块,并支持文章、资源、图片、视频等分类管理,能从个人空间中选取已发布的各类资源拉取到协作组。 班级空间:班级空间是师生间的协作教学、讨论交流的网络环境,是现实班级课堂的补充与延续。班主任可组建班级,聚合管理班级学科教师、学生,课程安排,学习内容,开展学习活动,形成学习反馈,增强学生班级凝聚力和成员归属感。 学校空间:以学校为单位开展教学研活动,可与本校师生组织衔接,便于校内各项业务活动的组织管理。学校管理者可发布校内公告、查看基础管理数据。本校教师可随时参与各类教、学、研活动,本校学生可积极参与各类校园活动及社会实践活动。师生发布的所有内容会自动汇聚到学校空间,积淀本校生成性资源,支持各学校空间独立管理。 学科空间:省、市、区县、校各级机构管理的所有学科均可拥有相应的学科空间,能够自动汇聚范围内相同学科的教研员、学科带头人、教研资源、工作室、协作组、学科文章、学科活动等,加速本学科教师之间的协作交流,展示特色学科资源和成果。学科教研员可发布学科新闻公告等内容、查看基础管理数据等,支持各学科空间独立管理。 区域空间:区域各级机构、各机构学科各类信息的集中汇聚区,同时也是各级政策的集中发布区、研修动态的集中展现区,为开展区域性教育业务提供全面的支持和服务。省、市、区各级空间融合互通,内容、人员至下而上汇聚,政策、任务至上而下传达。通过区域空间及业务应用系统,可促使城镇和农村的学校之间、教师之间实现“手拉手、结对子”, 共同参与各类业务活动、分享优质教育资源,先进帮后进,推动教育公平。
北京中教启星科技股份有限公司 2021-08-23
首页 上一页 1 2
  • ...
  • 6 7 8
  • ...
  • 82 83 下一页 尾页
    热搜推荐:
    1
    云上高博会企业会员招募
    2
    64届高博会于2026年5月在南昌举办
    3
    征集科技创新成果
    中国高等教育学会版权所有
    北京市海淀区学院路35号世宁大厦二层 京ICP备20026207号-1