序号 产品名称 规格与性能要求 单位 数量   1、电磁学       1 寻找电磁波 规格:700×700×1000；磁性液体由超微磁性粒子、稳定剂和载液构成，由于兼有磁体的磁性和液体的流动性，具有其他固态磁性材料以及其他液体所没有的一系列新性质，现已广泛用于磁液密封、电声器件、阻尼器件、润滑、选矿、工业废液处理、热交换、磁回路、传热器、医疗卫生、生物磁学等方面。 套 1 2 击打发电机（手指上的能源） 规格:700×700×1000 ；当电陶受到力的作用时，其两端就会产生电压甚至产生电火花，这台发电机就是根据这个原理设计的，只需转动手柄，击打一组电陶就能点燃小灯泡。 套 1 3 声控和光控电路 规格:700×700×1000；光声控开关：可以自动根据光线明暗结合声响开启照明灯，并在持续一段时间后自动关断。 套 1 4 节能灯PK普通灯 规格:700×700×1000；通过观众手摇发电使普通灯、节能灯、LED灯分别工作，就可感受何种灯最节能。 套 1 5 蓄能发电(飞轮储能) 规格：700×700×1000；由于惯性巨大的飞轮可以积蓄动能；较高位臵的水具有重力势能；压紧的弹簧具有弹性势能。这些能量都可以转换成电能。 套 1 6 静电喷泉 规格：700×700×1000；静电感应，同种电荷相互排斥的原理。 套 1 7 新旧电池的测量 规格:320×240×200, 自动采集和保存数据，液晶屏显示实验数据。实验模型1套 套 1 8 简单电路的连接 规格:320×240×300, 自动采集和保存数据，液晶屏显示实验数据。实验模型1套 套 1 9 测量保险丝 规格:320×240×200, 自动采集和保存数据，液晶屏显示实验数据。实验模型1套 套 1 10 测量电器的实际功率 规格:320×240×300, 自动采集和保存数据，液晶屏显示实验数据。实验模型1套 套 1 11 不同材料的导电性（用电安全） 规格:320×240×400, 自动采集和保存数据,液晶屏显示实验数据. 实验模型1套 套 1 12 能量转换 规格:320×240×100, 自动采集和保存数据，液晶屏显示实验数据。实验模型1套 套 1 13 不同材料的导电性 规格:520×340×200,自动采集和保存数据，液晶屏显示实验数据。多功能导电实验盒。 套 1 14 太阳能电池的研究。 规格:320×240×100, 自动采集和保存数据，液晶屏显示实验数据。实验模型1套 套 1 15 简单电路的连接 规格:320×240×200, 自动采集和保存数据，液晶屏显示实验数据。实验模型1套 套 1 16 常见电路的测量 规格:320×240×200, 自动采集和保存数据，液晶屏显示实验数据。实验模型1套 套 1 17 背道而驰 规格:400×300×300,通电以后，两个金属棒向两边滑动 套 1 18 磁浪 规格:400×300×300,磁场与磁力的作用。这个展品的滚筒里有条很强的磁铁，由于滚筒的旋转，磁铁中的磁场也在改变，吸附在上面的铁沙，受磁力线的影响也会发生美妙的变化。 套 1 19 高压带电 规格:400×300×300,通过演示高压带电作业的基本过程，了解静电学中电势，声势差的概念及应用。人体作为自然界一个特殊的物体随时可能带电，不管人体带有多少电荷，其电位多高，只要没有电流通过人体，人体就是安全的。 套 1 20 互感无线通讯 当一个线圈中的电流变化时，不仅会在自身中产生自感电动势,还会在于他临近得线圈中产生感声电动势,象这样两个线圈的电流,可相互提供磁感应通量,电流变化时相互在对方回路中,激起感声电动势的现象,称为互感现象.互干得大小与两个线圈的匝数成正比,与线圈中的磁导率成正比,与线圈的距离成反比。本展品通过一个载体，向一个线圈提供一个音频信号，通过空气中的互感耦合，把信号传递给里外一个线圈，再提供扬声器将音频信号播放出来。 套 1 21 静电喷泉 静电感应，同号电荷相斥的原理。用带有正电荷的有机玻璃棒，靠近水流，因静电感应，时间最上面的水滴流带上了负电荷，是带有负电荷的水滴流像伞一样向四周散开，形成美丽的静电喷泉。 套 1 22 磁力转盘 规格:700×700×1000；磁力是一种非接触力，磁力的基本性质就是同性相斥、异性相吸 套 1 23 无规则摆锤 规格:700×700×1000；同极性磁力相斥，异极性磁力相吸。 套 1 24 飞轮蓄能 规格:700×700×1000；通过巨大的飞轮积蓄动能，再将所蓄能量转换成电能，了解惯性蓄能和能量转换。 套 1 25 磁椅 规格:700×700×1000；磁力是一种非接触力，同性相斥、异性相吸；利用强磁铁同性相斥的特性制作成一张凳子，可以形象而又直观地体会、观察磁铁同性相斥的现象。 套 1 26 悬浮环 规格:700×700×1000 ；同性相斥，异性相吸。磁环受磁力的排斥作用而悬浮起来 套 1 27 懒惰环 规格:700×700×1000；闭合回路的一部分导体在磁场中切割磁感应线运动时，导体会产生电流，称感应电流，感应电流产生的磁场方向与磁铁的磁场方向相反，会阻碍其通过而影响通过的速度。 套 1 28 磁阻尼 规格:700×700×1000；由于摆锤在强磁场中运动，所以金属摆锤就会感应出电流，感应电流所产生的磁场总是阻碍外磁场的变化，因此，金属摆锤会快速停止摆动。这就是磁阻尼现象。 套 1 29 电磁感应电流的方向 尺寸:100×100×200；探究课题：探究线圈和磁的相对运动而产生电流的规律 套   30 无线电报机 尺寸:225×200×45；探究课题：研究莫尔斯电码电报机的原理及操作技巧 套 1 31 探测磁体周围有什么 规格:320×240×200, 自动采集和保存数据，液晶屏显示实验数据。实验模型1套 套 1 32 仿真雷电 规格：900×500×1200；探究问题：高压放电. 套 1 33 发电机原理 规格:600×400×250, 自动采集和保存数据，液晶屏显示实验数据。实验模型1套 套 1 34 电磁炮 360×200×240；探究课题:观察研究通电螺线管的磁场对小磁块的作用 套 1 35 无形的力 尺寸:360×200×240；探究课题：观察研究通电螺线管的磁场对小铁圈的作用 套 1 36 磁悬浮地球仪 尺寸:100×220×300；探究课题：了解磁力的性质，以及物体的二力平衡 套 1 37 手触式蓄电池演示仪 尺寸:270×230×300；探究课题：探究蓄电池的工作原理 套 1 38 磁场力 尺寸:600×150×180；探究课题：探究电磁阻尼现象及相关原理 套 1 39 磁悬浮列车 尺寸:1200×400×400；探究课题：探究磁悬浮列车原理 套 1 40 温差发电 尺寸:340×250×260；探究课题：利用半导体温差电效应(半导体的两端如果温度不同就会产生温差电动势,又称赛贝克效应)将热能转换成电能的原理。 套 1 41 光电盘 尺寸: 直径:120；探究课题：研究光电盘闪电原理 套 1 42 电磁学探究实验包 拼装构件数：209件，可以组装成7种电磁学探究模型。 套 1   2、力学       1 奇怪的碰撞 尺寸:420×290×730；探究课题：探究小球之间的碰撞特点及实验方法。 套 1 2 袋鼠下坡 尺寸:820×200×90；探究课题：研究物体结构、重心与运动的关系。 套 1 3 自动上坡的旋转体 尺寸:900×380×205；探究课题：研究重心降低可使物体的势能转化为动能 套 1 4 力的大小的测量 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套 套 1 5 静摩擦力和滑动摩擦力 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 6 杠杆平衡 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 7 斜面省力实验 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 8 杠杆、滑轮等省力实验 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 9 测量玩具小车的运动速度 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。轨道、玩具小车。 套 1 10 探究浮力的大小，影响浮力大小的因素 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。水池，支架等。 套 1 11 探究定滑轮与动滑轮的作用 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据实验模型1套 套 1 12 单摆周期的测量 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。铁架台、摆球、细线等。 套 1 13 摩擦力的研究 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套 套 1 14 滴水迷宫 规格：230×120×130；探究课题：水珠的产生、水珠的行走路径。 套 1 15 双人舞 尺寸:700×500×600；探究课题：凸轮机械原理 套 1 16 投球器 尺寸:800×500×800；探究课题：弹性运动原理. 套 1 17 一纸顶千斤 探究课题：力的传递与分解。 套 1 18 机翼升力演示仪 尺寸:340×240×450；探究课题：研究风力对机翼的作用。 套 1 19 二力平衡 尺寸:370×200×560；探究课题：探究二力平衡的条件及规律。 套 1 20 重力方向探究仪 尺寸:500×260×780；探究课题：观察重力的方向，研究重力方向与重垂线的关系。 套 1 21 会翻跟头的魔丸 尺寸:600×200×240；探究课题：探究魔丸能够翻跟斗的条件 套 1 22 模拟傅科摆实验 尺寸:400×400×700；探究课题：观察摆动方向的改变和变化规律。 套 1 23 桥梁的研究 尺寸:600×200×240；探究课题：探究不同桥梁结构及承受力的比较。 套 1 24 滚动的方轮 尺寸:1000×190×140；探究课题：观察研究方轮在不平的轨道上平稳运动。 套 1 25 钢球爬坡 尺寸:900×380×205；探究课题：探究钢球会自动向轨道的高端滚动的原因 套 1 26 多轨竞速 尺寸:870×300×180；探究课题：比较哪条轨道上的小球先到达。 套 1 27 奇异的翻转环 尺寸:600×200×600；探究课题：探究力的分解和分力的作用；探究质点运动时的路程，速度和时间之间的关系。 套 1 28 筋斗鼠 尺寸:600×200×250；探究课题：探究物体能量间的转化和机械能守恒条件。 套 1 29 潜水艇仿真实验系统 规格尺寸:仿真潜水艇350×300×220注：玻璃缸990×550×400探究课题：仿真潜水艇是如何在水中上下自如的？这是运用了力学中什么原理？ 套 1 30 浮沉的小鱼 尺寸:150×150×410；探究课题：观察研究小鱼的浮沉与水流等因素有关。 套 1 31 收集分子运动和实验证据 尺寸:265×130×200；探究课题：通过实验探究初中、了解分子在做永不停息的运动，体会分子世界的物理性质。 套 1 32 压力作用效果探究仪 尺寸:120×120×150；探究课题：探究影响物体所受压力大小的因素，探究压力作用效果跟什么因素有关。 套 1 33 重心与稳度探究仪 尺寸:500×400×400；探究课题：探究物体的重心高度与其平稳程度的关系。 套 1 34 力与机械探究实验包 拼装构件数：74件，以组装成空气压缩机、机械钟和力和反作用力的关系等模型。 套 1   3、光学       1 辉光球 尺寸:200×200×350；探究课题：观察研究气体分子电离发光现象。 套 1 2 多像镜 尺寸:545×275×335；探究课题：探究成像个数与镜间夹角的关系。 套 1 3 时光隧道 尺寸:350×350×490；探究课题：观察平面镜多次反射成像的规律。 套 1 4 探究太阳能的转化 规格：400×300×260，自动采集和保存数据，液晶屏显示实验数据。太阳能实验板，台灯。 套 1 5 室内和室外光亮度的测量 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。小屋 套 1 6 不同材料透光性能研究 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。三种不同透光性能材料。 套 1 7 太阳镜的研究 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。太阳镜。 套 1 8 不同材料对光的反射 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。三种不同材料。 套 1 9 比较光强与距离的关系 规格: 400×300×400,液晶屏显示实验数据。内衬黑纸的暗箱。 套 1 10 光污染研究 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套 套 1 11 光对植物生长的影响 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。 培养缸；暗室；细砂. 套 1 12 监测日食 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套 套 1 13 日照时间测量 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套 套 1 14 人的瞳孔对光线的调节 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 15 节能灯泡能节能吗？ 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 16 光合作用 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 17 二氧化碳是光合作用的原料 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 18 观察光导现象(光导灯) 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。光导灯1个,支架1个. 套 1 19 魔 箱 尺寸:300×300×320；探究课题：研究平面镜成像原理的应用。 套 1 20 变色龙 尺寸:260×230×330；探究课题：研究颜色变化与不同色光照射的关系。 套 1 21 角反射器 尺寸:420×290×400；探究课题：光反射原理及平面镜组合应用 套 1 22 翻转的镜像 尺寸:380×240×240；探究课题：探究翻转的镜像内平面镜组成像的特点 套 1 23 小球变大球 尺寸:430×390×490；探究课题：研究四面镜子多次反射成像的特点 套 1 24 你中有我、我中有你 尺寸:370×200×600；探究课题：研究多个条形平面镜有间隔分布时成像的特点。 套 1 25 笼中鸟 尺寸:260×230×390；探究课题：探究视觉暂留现象及规律。 套 1 26 颜料的混合 尺寸:260×230×180；探究课题：探究七色光合成白色光现象。 套 1 27 光通讯实验系统 尺寸:300×200×80；探究课题：探究光波的调制与信息传播方法。 套 1 28 夜视望远镜 尺寸：110×108×52；探究课题：研究夜视技术，主要探究红外线成像原理和光电转换技术。 套 1 29 光的合成探究实验仪 尺寸:280×200×395；探究课题：探究三基色合成的原理 套 1 30 三色小孔成像 尺寸:500×300×400 探究课题：探究小孔成像现象及原理 套 1 31 彩虹 规格：190×120×140，可以设定时间调整不同的彩虹形状。 套 1 32 光学探究实验包 拼装构件数：65件，可以组装成5种以上光学探究模型 套 1   4、振动与波       1 空中排萧 尺寸:390×390×150 探究课题：探究物体振动发声与管长等有关 套 1 2 铝棒发声 尺寸:1500×430×900 探究课题：探究物体发音的条件及原理 套 1 3 无弦琴 尺寸：530×250×605 探究课题：研究光控技术特点及应用 套 1 4 声音与距离 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套 套 1 5 不同材料的隔音效果研究 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。不同材料的小屋2个。 套 1 6 噪音污染研究 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 7 耳朵收集声波 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 8 音乐对植物生长会有影响吗？ 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 9 探究声音的产生与传播 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。音叉等。实验模型1套。 套 1 10 振幅与响度的关系 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 11 频率与音调的关系 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 12 声音的特征 尺寸:610×310×170；探究课题：探究响度、音调和音色跟哪些因素有关 套 1 13 声驻波 尺寸:940×200×280；探究课题：知道声驻波现象以及声音具有能量 套 1 14 伽利略针和单摆实验 尺寸:600×260×670；探究课题：探究单摆的势能与动能的相互转化及规律 套 1 15 共振摆球 尺寸:460×300×770；探究课题：探究共振发生的条件及应用 套 1 16 声悬浮 尺寸:920×230×300；探究课题：观察声压把轻质物体举高中的现象 套 1 17 振动与转动能量的转化 尺寸:280×230×400；探究课题：探究振动与转动的转化现象 套 1 18 强迫振动与共振实验仪 尺寸:250×250×700；探究课题：研究金属片振动得强弱与什么因素有关 套 1 19 超声雾化 尺寸:270×270×380；探究课题：观察超声纵波对液体作用现象 套 1 20 鱼洗 尺寸:420×420×860；探究课题：探究产生水花四溅现象的原因 套 1 21 声波的振动图像 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 22 声波的干涉 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 23 声音的共鸣 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 24 超声雾化（超声应用探究） 尺寸：420×420×860；探究课题：观察超声纵波对液体作用现象 套 1 25 铝棒发声 尺寸：900×60×510；探究课题：探究物体发音的条件及原理 套 1 26 机械钟工作原理演示仪 规格：420×240×450，经过一系列的齿轮组传动的变化来改变时针的转动速度。探究课题：单摆的等时性。 套 1 27 喊泉 规格：φ600×800，水柱可调向；喷水高低可调；也可喷雾；话筒控制，避免外界噪声干扰；配置绿、兰2种灯光。 探究课题：声音的振动 套 1 28 空气鼓 尺寸:330×170×600探究课题空气也能发声 套 1 29 声学探究实验包 拼装构件数：63件，可以组装成2种以上声学探究模型。 套 8   5、热学与分子物理学       1 热辐射演示仪1 尺寸:330×230×250；探究课题：探究热辐射现象及规律 套 1 2 气垫船 尺寸:250×200×200；探究课题：探究作用力与反作用力的关系 套 1 3 固体热胀冷缩演示仪（教师用） 尺寸：330×220×200；探究课题：探究固体的热胀冷缩规律 套 1 4 热辐射演示仪2 尺寸:330×230×200；探究课题：探究物体颜色与物体吸收热量能力的关系 套 1 5 “永动机” “永动机”能够永动的原动力是什么？ 套 1 6 富兰克林沸腾球 规格：用手握住左侧的球，很快会看到球内液体沸腾并减少,而右侧球内液体增加。探究课题：圆球里所装的是什么液体？在高山上煮饭，为什么水易沸腾而饭不易熟？为什么“响水不开，开水不响？ 套 1 7 仿真瓦特蒸汽机 规格：水箱能注入140CC水，酒精箱能注入40CC酒精，将酒精箱点火放入燃烧口，.水烧开后用手转一下大飞轮,应能连续运转约25分钟.探究课题：蒸汽机原理 套 1 8 热能发动机 一杯热水（70℃）就能使轮子转起来 探究课题：利用形状记忆合金记忆回复特性，以热水为热源，热水温度为65℃~85℃，借助记忆合金弹簧在不同温区（室温温度、热水温度）之间产生的力矩差驱使轮盘转动的. 套 1   6、地理科学系列       1 测量小溪河流的水质 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 2 酸雨研究 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 3 土壤酸碱度对植物生长的影响 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 4 不同地域饮用水的PH值的比较 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 5 土壤的酸碱度与植物生长的研究 规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 6 监测天气湿度的变化 规格:320×240×100, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 7 确定露点 规格:320×240×100, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 8 测量容器、温室及其他封闭环境的湿度 规格:320×240×100, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 9 呼出空气的湿度 规格:320×240×100, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 10 环境污染研究 规格:320×240×100, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 11 不同土壤渗水性比较实验器 尺寸:370×140×300；探究课题：观察比较不同土壤渗水的情况 套 1 12 水土保持演示仪 尺寸:380×500×880；探究课题：探究植被的根系对水土保持的作用 套 1 13 月相变化演示仪 尺寸:260×230×250；探究课题：观察月相的变化规律 套 1 14 地震模拟演示仪 尺寸和要求：660×580×300,能描绘震动时的具有不同起伏幅度的曲线 探究课题：模拟断层、地震波对建筑物的破坏。 套 1 15 星空再显 在实验室观察飘渺的星空 套 1   7、生命科学系列     1 光对植物生长的影响 格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。培养缸；暗室；细砂. 套 1 2 音乐对植物生长会有影响吗？ 格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 3 心率的测量 格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 4 比较不同同学之间心率 格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 5 心情紧张对心率变化的影响 格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 6 研究心率在运动后恢复到正常状态的时间 格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 7 咖啡、茶、可乐等刺激饮料对心率的影响 格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 8 测量对比不同生物体的心率 格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 9 研究饮料的酸性对肠胃的影响 格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 10 土壤酸碱度对植物生长的影响 格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 11 植物的蒸发 格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 12 研究不同生物的生存环境 格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 13 检测人、动物的呼吸 格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 14 保持室内通风 格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 15 观察光合作用时氧气浓度发生的变化 格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 16 小动物也需要呼吸 格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 17 卧室绿色植物越多越好吗 格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 18 不同海拔高度的区域氧气含量是否相同 格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 19 人体消耗氧气 格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 20 牛奶是否变质 格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 21 调查饮用水的纯度 格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 22 水中动物呼吸对氧气的消耗 格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 23 水中植物的光合作用 格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 24 时间反应测试 规格：900×500×900；探究课题：正常人对光、声、气味等外界刺激都会作出反应，在这些外界刺激中，光和声音的刺激最为频繁，对刺激的反应由两部分组成，对刺激的知觉时间和知觉后的反应动作时间。 套 1 25 补色立体图   规格:700×700×1000；人眼立体视觉的形成是由于双眼观看同一物体时，会形成两幅略有差别的影象，经过视觉神经系统的处理就形成了立体图形。 套 1 26 画五星 规格:700×700×1000；人们早已熟悉了对着镜子梳头、洗脸，但看着镜子中的图画对实物进行描画却不容易。因为眼睛所接受的信息与实物是左右颠倒的。人大约需要两、三个星期才能适应这种变化。 套 1 27 错觉画 规格:700×700×1000；展示错觉画的种类以及错觉产生的原因 套 1 28 马尾巴的魔术   规格:700×700×1000；人的视觉系统通常会忽略因为照明引起的亮度的渐变，或色彩的渐变，而利用物体的边缘来判断它的形状，眼睛的这种内在机制会强化边缘的突变，使得两块同样从左到右逐渐变深（或浅）的色块看起来一块为深色，一块为浅色。当马尾遮住中间边缘时，眼睛和大脑又忽略了颜色的深浅渐变，将其看成均匀色调的一整块。 套 1 29 大象穿鼠洞 规格:700×700×1000；箱子中安装了两块平面镜，平面镜的反射作用扩大了可视空间，使人产生了通道特别狭窄的错觉。 套 1 30 盲点测试 规格:700×700×1000；眼睛内部视神经丛与视网膜相连接处，没有光敏细胞，因而人眼存在着生理盲点。 套 1 31 梯形窗   规格:700×700×1000；近大远小的透视基本原理和人的习惯性思维及单眼立体视觉较差造成的错觉。 套 1 32 普氏摆   规格:700×700×1000；视觉错觉。展示斜棱镜的成像特点。由于斜棱镜改变了光路，因此物体的像产生偏移。 套 1 33 距离测试 规格:700×700×1000；检查自身的测距能力，了解有关立体视觉的知识。 套 1 34 记忆力测试   规格:700×700×1000；人的记忆能力差异很大。这里测试的是短时记忆功能。短时记忆能力不是理解基础上的记忆，而是大脑的一种特殊功能。 套 1 35 基因柱 规格：700×700×1000；人体DNA分子规则的双螺旋结构。 套 1 36 30倍手持探究显微镜（分组实验） 150×100×20㎜，可放大30倍，可调焦距适不同视力的学生观察细小的物体。探究课题：观察细小物体的好伙伴 套 1 37 100倍手持探究显微镜 装入电池可照明，最大放大倍数100 ；探究课题：观察细小物体的好帮手 套 1 38 二人共听心跳（听筒） 二人可同时听；探究课题：心跳的共鸣 套 1 39 生命科学探究实验包 拼装构件数：218件。可以组装成9种以上生命科学探究模型。 套 1   8、新能源系列       1 新能源开发与利用探究实验包 拼装构件数：120件，可以组装成4种以上新能源开发与利用探究模型。 套 1 2 新能源小屋 规格：320×240×350，小屋1个，能源系统1套，草坪1块，室外荷花灯1个，室内照明系统1套 套 1 3 风力发电 规格：340×240×270,；探究课题：了解风力带动风车叶片旋转，从而带动发电机发电的工作原理。 套 1 4 水力发电 （学生用） 尺寸: 420×240×300，由水车轮、水车轮轴及发电机等组成。探究课题：观察水的势能变成机械能，又变成电能的转换过程。 套 1 5 太阳能发电 规格:700×700×1000；太阳能电池是利用太阳能的有效方式之一，太阳能电池在受到光线照射时，就会由于光电效应而产生电流，通过遮挡太阳能电池板表面，或者打开（关闭）射灯，参与者就可以看到光源与发电量之间的这种联系。 套 1   9、数学系列       1 忽多忽少的小人 规格:700×700×1000；采用特殊的排列、切割的方法，将某一特定小人的脚、腿、腰、胸、颈、头等部分移位添加到其他小人身上，从而产生这种奇异的幻觉。这种方法已经产生了150年 套 1 2 装箱游戏 规格:700×700×1000；动手动脑，提高空间感。当你要把很多东西装箱时，你需要很好的空间感。不然，你就得多垒好几层。 套 1 3 疯狂的立方体 规格:700×700×1000；用这七块积木组成3×3×3立方体的方法大约有240种。这是一种动脑动手的智趣游戏，可以培养和开发儿童的智力。 套 1 4 搭建金字塔   规格:700×700×1000；这是一种动脑动手的智趣游戏，可以培养和开发儿童的智力。 套 1 5 拼出正方形   规格:700×700×1000；通过拼摆正方形，了解勾股定理。 套 1 6 华容道 规格:700×700×1000；华容道数学道理十分深奥，对提高智力有很大的作用，所以它被成为“智力游戏界的三大不可思议”之一。目前完成操作的最少移动次数为81次。 套 1 7 伤脑筋十二块   规格:700×700×1000；我国传统民间智力游戏。 套 1 8 正交十字磨（椭圆规） 规格:700×700×1000；椭圆规的使用方法和原理。 套 1 9 迷人的跳棋   规格:700×700×1000；动手动脑，数学游戏。找出最少移动次数。数学家花费了大量的时间来解决此类问题。解决方案可以增加工厂效益，并且在反复多次的短途运输中降低成本。 套 1 10 汉密尔顿路径 规格:700×700×1000；要求不重复地一次走过正十二面体的20个顶点。这是一个经典的组合数学问题，由英国数学家、物理学家汉密尔顿提出。因此成为汉密尔顿问题。其解答十分巧妙：将立体图形转化为平面图形，只需在平面图形上找出这条路线即可。 套 1 11 圆形井盖之谜   规格:700×700×1000；井盖、孔盖等多采用圆形的原因。 套 1 12 先到二十为胜 规格:700×700×1000；动手动脑，数学游戏。找出取胜的秘诀。 套 1 13 拼走廊（拼出连线）   规格:700×700×1000；通过游戏，可以训练玩者的观察能力、想象能力、形象思维和判断能力。 套 1 14 巧布哨兵 规格:700×700×1000；通过游戏，可以训练玩者的观察能力、想象能力、形象思维和判断能力。 套 1 15 拼五星（四星拼一星）   规格:700×700×1000；通过游戏，可以训练玩者的观察能力、想象能力、形象思维和判断能力。 套 1 16 巧垒立方体 规格:700×700×1000；通过游戏，可以训练玩者的观察能力、想象能力、形象思维和判断能力 套 1 17 几何体就位   规格:700×700×1000；通过游戏，可以训练玩者的观察能力、想象能力、形象思维和判断能力。 套 1 18 高尔夫球拼板（搭高楼）   规格:700×700×1000通过游戏，可以训练玩者的观察能力、想象能力、形象思维和判断能力。 套 1 19 四色定理   规格:700×700×1000；平面上的图形不论其如何复杂，只要四种颜色就可以将不同区域区别开来。这就是四色定理。 套 1 20 数学问题探究平台 拼装结构，.构件40个，探究知识点:现实世界空间形式与数学的抽象形式及数量关系问题。包含老谋深算、触类旁通和茅塞顿开三个模块。 套 1   10、玩中学系列       1 正交十字磨   规格：700×700×1000；一条线段的一个端点与线段中任一点沿一个十字形轨道移动，线段的另一端点的移动轨迹为一个椭圆。 套 1 2 老虎拓扑解环 规格：530×530×150；对玩者进行“形变而质不变”的拓扑学有未见浅的认识外，还对玩者进行 观察、想象、 分析思维的训练。 套 1 3 地动仪晃盒 规格：530×530×150；通过游戏除对玩者进行防震减灾意识教育外，还能提高游戏者的观察、判断、动手能力。 套 1 4 选课题   规格：530×530×150；通过游戏，除了增强人们的环保意识，以及青少年长大立志向自然灾害斗争的信念，同时还对玩者进行思维训练。 套 1 5 拼蛇   规格：530×530×150；通过训练，提高玩者的观察能力。 套 1 6 技巧积木   规格：530×530×150；1、通过训练玩者的观察、想象思维能力。2、测试玩者的逻辑思维和创新思维能力。 套 1 7 环保意识赛   规格：530×530×150；增强人们的环保意识，同时训练游戏者的观察能力以及分析解决问题的能力。 套 1 8 几何体就位 规格：530×530×150；培养玩者的观察、想象能力和动手能力 套 1 9 金三角   规格：530×530×150；1、通过训练玩者的观察、判断、想象思维能力。 2、按照结果倒推一个一个地布满棋盘即可达到逆向思维训练的目的。 套 1 10 汉字积木   规格：530×530×150 通过游戏提高训练玩者对汉字\成语学习的兴趣,同时对玩者的观察力、分析能力以及求知欲是一个提高。 套 1 11 汉字连环   规格：530×530×150；通过游戏除了了解汉字，提高学习汉字兴趣外，还可对玩者进行观察、想象思维能力的训练。 套 1 12 兰花择夫   规格：530×530×150；1、通过游戏训练玩者的观察、想象思维能力得到训练和提高。2、对玩者进行传承中华传统文化诗词的熏陶。 套 1 13 滚球调度 规格：530×530×150；通过游戏训练玩者的观察、手眼协调能力。这是一个锻炼人的意志和平衡能力的智力教具，在排除干扰的情况下进行训练，这是进行素质教育的好教具。 套 1 14 滚珠穿盒   规格：530×530×150；通过游戏玩者的观察、判断、想象思维能力。在一个盒子内装有两个隔板，在每个隔板的其中一组对角线处打了两个洞口，此洞可以通过一个玻璃球，两个隔板对角线的洞口是相互错开的，取出玻璃球的过程实际是测试一个人的感知、听觉、触摸能力。 套 1 15 锁住沙漠   规格：530×530×150；通过植树造林、改造沙漠、人进沙退，展示人类在环保工作中所取的成绩。同时对游戏者进行观察、空间想象能力的训练。 套 1 16 汉字密码锁 规格：530×530×150；通过解锁游戏训练玩者的缜密思维和逻辑思维，还对游戏者进行中华传统文化“猜谜”的薰陶了解。 套 1 17 团圆 规格：530×530×150；通过游戏训练玩者的形象思维及组合判断能力，同时培养玩者的细心、恒心与耐心。 套 1 18 记忆 规格：530×530×150；通过游戏训练玩者的记忆思维能力，同时增进对各种动物形象思维的训练。 套 1 19 扬帆起航 规格：530×530×150；通过游戏体验双方各自的心理活动，检测双方的随机应变能力及对抗中心理承受力。 套 1 20 骏马换方 规格：530×530×150；通过游戏训练玩者的逻辑思维及想象能力，反映相互谦让团结协作的精神以及用创新思维处理问题的能力。 套 1 21 误正识字图 规格：530×530×150；通过游戏训练玩者的观察思维与推理思维能力，同时了解中华汉字文化的博大精深。 套 1 22 图、文华容道   规格：530×530×150；训练游戏者的逻辑思维能力、形象思维能力，同时对中国汉字、组图、书法文化的理解。 套 1 23 科学棋 规格：530×530×150；对游戏者进行观察想象思维和推理思维的训练，同时对玩者进行搓折和耐心的训练。 套 1 24 智力大比拼 规格：530×530×150 ；通过游戏训练玩者的形象思维与逻辑思维能力。并对玩者进行数学与几何面积知识的掌握测试。 套 1 25 和谐 规格：530×530×150 ；训练玩者空间想象思维与形象思维能力，同时培养人们热爱大自然珍惜生命的科学精神。 套 1 26 调字组字 规格：530×530×150 ；了解汉字可组拼的特点，提高学习汉字兴趣，同时对玩者进行组合判断思维训练。 套 1 27 找邻居 规格：530×530×150 ；通过游戏训练玩者的抽象思维能力，排列组合能力，同时对玩者进行空间想象思维训练。 套 1 28 数独九宫盘 规格：530×530×150 ；本教具是典型的逻辑思维能力训练器材，同时还能训练游戏者的缜密思维，一但出错就得从头开始，也具有强烈的数字逻辑推理的挑战性。 套 1 29 神奇24 规格：530×530×150；通过游戏训练玩者的综合运算能力以及数字思维能力。 套 1 30 四面射箭 规格：530×530×150；通过游戏训练玩者的逻辑思维及游戏者的观察、判断、计算能力。 套 1 31 拼字棋 通过游戏传承中国汉字文化的精髓,并对游戏者进行逻辑思维能力的训练。 套 1 32 拓扑宝塔 规格：530×530×150 ；通过游戏训练玩者的空间、想象及逻辑思维能力，同时加深对拓扑学的理解。 套 1 33 蜂巢藏词 规格：530×530×150 ；通过游戏训练玩者的形象与逻辑思维能力，同时增强游戏者对古诗词的了解。 套 1 南京师范大学课程资源研究所 邮政编码：210009  地　　址：南京市宁海路122号南京师范大学信息技术楼   公司电话：025-83204284，83302681，83301983 公司传真：025-83302681转8028  手　　机：13405879778 联 系 人：王经理 网　　址：http://www.kczyyjs.com 电子邮件：wangkefang@163.com QQ号码：2269329198

地理科普园的建设在地理学科教学中具有重要意义。其突出功能是化书为物直观形象、造型逼真、科学性强、化繁为简、便于理解，成为集地理教学、校园美化为一体的多功能地理科普园。同时地理科普园是理想的地理课堂辅助教学和进行地理课外活动的良好场所。是实现地理课从应试教育向素质教育转变的途径之一，也是进行乡土地理教育的重要基础。地理园建设是以教育部颁发的现行教育大纲为依据，同时结合地理教学的客观实际，学校场地的实际情况而设计的。其主要内容是以地球上各种具有代表性的地貌、地质特征微缩而成的。

江苏科技大学坐落在风景秀丽的国家历史文化名城——江苏省镇江市，是一所以工为主、特色鲜明、具备培养学士、硕士、博士的完整教育体系的普通高等学校，是江苏省重点建设高校，教育部本科教学工作水平评估优秀学校，教育部卓越工程师教育培养计划高校。学校始终坚持“育人为本、责任为先、公平为上、学术为魂”的办学理念，秉承“笃学明德、经世致用”的校训，强化“船舶、海洋、蚕桑”三大特色，以服务国家海洋强国、“一带一路”建设和社会进步为己任，努力建设“国内一流造船大学”。 学校办学历史源远流长，多源合流，文化底蕴深厚。1952年第一工业机械部船舶工业局筹建新中国第一所造船中等专业学校——上海船舶工业学校。1952年11月福建高级航空机械商船职业学校(源自1866年创办的福建船政学堂)造船科、上海高级机械职业学校(源自1907年创办的德文医学堂)造船科并入上海船舶工业学校;1953年7月上海机电工业学校(源自1933年创办的上海私立大公职业学校)机械科和上海水产学院附设上海水产学校(源自1912年创办的江苏省立水产学校)轮机科并入上海船舶工业学校;1953年8月上海船舶工业学校正式创办，开始招生。1970年迁至镇江，更名为镇江船舶工业学校，1978年升格为本科并更名镇江船舶学院，1993年更名为华东船舶工业学院。1999年学校从原中国船舶工业总公司划转江苏省管理。1999年江苏省江海贸易学校(源自1979年创办的江苏省镇江粮食学校)并入，2000年中国农科院蚕业研究所(源自1951年创办的华东蚕业研究所)与学校合并。2004年学校更名为江苏科技大学。2012年江苏省人民政府与中国船舶工业集团公司、中国船舶重工集团公司共建江苏科技大学。2016年国家国防科技工业局与江苏省人民政府共建江苏科技大学。学校办学水平和综合实力不断提升，2018年位列武书连中国大学排行榜198位，位列“中国最好大学”排名187位。 学校拥有完备的教学、科研设备和公共服务平台，办学条件不断完善。目前拥有镇江东、南、西3个校区和张家港校区，占地2492亩。一个占地2350余亩的镇江市丹徒新区十里长山新校区正在全面建设之中。学校有15个学院;拥有15个国家级、省部级实验教学示范中心，5个省部级重点实验室，11个省部级公共服务平台，2个国家级、省部级技术转移机构，11个国家级、省部级协同创新中心、工程技术研发中心、高校哲学社会科学重点研究基地、大学生校外实践教育基地、人才培养模式创新实验基地。学校教学科研仪器设备总值4.98亿元，教学科研设备总台套数30400台(套);纸质图书211.07万册、电子图书270余万种，主办有《江苏科技大学学报(自然科学版)》《江苏科技大学学报(社会科学版)》《中国蚕业》《蚕业科学》等公开出版学术刊物。 学校积极发挥学科建设的龙头作用，具有主体学科特色鲜明、相关学科支撑配套、专业结构布局合理的特色学科专业体系。作为江苏省唯一一所以船舶与海洋工程装备产业为主要服务面向的行业特色型大学，学校是全国相关高校中船舶工业相关类学科专业设置最全的高校之一，是具有船舶特色整体性和应用性优势的高校之一。学校蚕业研究所是我国唯一的国家级蚕业研究机构，是世界蚕桑种质资源保存与研究中心、蚕桑科技研究中心和蚕桑国际合作与交流中心，研发提供了中国乃至世界主要的蚕桑品种与栽桑养蚕技术。学校1978年开始招收培养本科生，1993年取得硕士学位授予权，2008年取得博士学位授予权，具备培养学士、硕士、博士的完整教育体系。现拥有1个博士后科研流动站，4个一级学科博士学位授权点(涵盖11个二级学科博士学位授权点)、18个一级学科硕士学位授权点(涵盖71个二级学科硕士学位授权点);有工程硕士、农业硕士、工商管理硕士、会计硕士、公共管理等5个专业硕士学位培养类型，其中工程硕士有11个培养领域。工程学进入全球ESI学科排名前1%。有1个江苏高校优势学科，2个江苏省重点序列学科,5个省重点培育一级学科。 学校重视师资队伍建设，师资结构日趋合理，师资水平不断提升。现有教职员工2030余人，其中专任教师1280余人。具有正高职称人员180余人，副高职称人员600余人。拥有工程院院士2人(特聘1人，双聘1人)，国家“千人计划”、“长江学者”讲座教授1人，“千人计划”青年千人2人，“新世纪百千万人才工程”1人，国家优秀青年科学基金获得者1人;享受政府特殊津贴专家、全国优秀教师、江苏省教学名师、江苏特聘教授、江苏“外专百人计划”、江苏省突出贡献中青年专家、“333”各层次人才、“六大人才高峰”、“青蓝工程”学术带头人等100余人;拥有省“青蓝工程”优秀教学团队、科技创新团队、优秀学科梯队7个。 学校始终把人才培养作为根本任务，坚持立德树人，春风化雨，桃李芬芳。不断深化教育教学改革，创新人才培养模式，努力培养适应社会和行业发展需要、具有创新意识的应用型高级专门人才，人才培养质量享有良好的社会声誉。学校面向全国招生，现在校普通本科生23129人(含江苏科技大学苏州理工学院6279人)，硕士、博士研究生3687人，本、硕、博全日制学历留学生501人。学校拥有60个本科专业，其中工科专业35个。学校拥有4个国家级特色专业建设点，11个省级品牌、特色专业，1个国家级“十二五”专业综合改革试点专业，3个国家级卓越工程师教育培养计划专业，5个江苏省卓越工程师(软件类)教育培养计划专业，4个省级卓越计划联盟试点专业，获批省级卓越计划(软件类)试点高校。近年来，获省部级以上高等教育教学成果奖一、二等奖13项。连续三届“挑战杯”竞赛成绩优异，两次捧得“优胜杯”。中国人民解放军海军在我校设立了后备军官选拔培养工作办公室，已为部队输送国防生1149名。学校享有“中国造船工程师摇篮”的美誉，在我国船舶工业骨干企业中的技术与管理人才中我校毕业生占有很高比例。近三年，毕业生就业率每年保持在98%以上。 学校坚持协同创新，主动为船舶工业和经济社会发展作贡献，注重应用基础研究、技术创新、高新技术成果推广应用相互紧密结合，是创建镇江市国家级大学科技园的主要高校之一。学校拥有武器装备科研生产许可证、二级保密资格单位证书和武器装备质量管理体系认证证书，先后承担了国家高新技术研究发展项目、国家科技支撑计划项目、国家自然科学基金、国家社会科学基金以及国防军工课题在内的一批高水平研究课题。“十二五”以来，学校获得国家级项目291项、省部级项目385项，科技经费12.67亿元。获国家科技进步特等奖1项、国家技术发明二等奖1项、国家科技进步二等奖2项;省部级科技成果奖励94项，其中一等奖14项。合作参与省重大科技成果转化项目11项;授权发明专利1372件;在国内外学术刊物及学术会议发表论文13888篇。在科研平台建设方面，拥有1个国家技术转移示范机构;1个国家发改委国地联合工程实验室;2个农业部、4个省教育厅和1个中国农科院重点实验室，1个省教育厅重点实验国家培育点;3个江苏省发改委工程实验室;2个江苏省科技厅、3个农业部、3个中国农科院、1个江苏省农林厅、1个江苏省经信委和1个江苏省经贸委科技公共服务平台;1个省级跨国技术转移中心;与企业合作共建7个省级工程技术研究开发中心。拥有1个江苏省协同创新中心;1个江苏省高校哲学社会科学重点研究基地和4个江苏省科技创新团队。 学校一贯重视与海内外的交流与合作，坚持国际化、开放式办学，不断拓宽办学途径。学校牵头成立了中国船舶与海洋工程产业知识产权联盟、江苏船舶与海洋类高校协同发展联盟，先后与海军政治部、中国船舶工业集团公司、中国船舶重工集团公司、中国舰船研究院、中国农业科学院等单位建立了全面合作关系;学校建有海外教育学院，与俄罗斯、乌克兰、美国、英国、法国、澳大利亚、印度、日本等国积极开展科研与办学合作。与江南造船集团公司、上海外高桥造船有限公司、大连船舶重工集团、上海沪东造船厂、中远川崎船舶工程有限公司等一批著名企业建立了长期合作关系。中国船舶工业工程师继续教育学院设在学校，学校各类奖助学金年总额达2200余万元。其中，江苏永友粮油经营集团有限公司、江苏陶欣伯助学基金会等多家企事业单位在学校设立各类奖助学金30余项。 学校连续多年被评为江苏省文明单位、江苏省文明校园，先后荣获江苏省高校校风建设优秀单位、江苏省文明学校、江苏省安全文明校园、江苏省园林式单位、江苏高校和谐校园、江苏省高校思想政治教育工作先进集体、江苏省科技创新先进单位、江苏省高校毕业生就业工作先进集体、全国大学生暑期社会实践活动先进单位、全国贯彻《学校体育工作条例》优秀高等学校、全国模范职工之家等荣誉称号。 在长期的办学历程中，学校始终与时代同呼吸、与民族共命运，为我国船舶工业发展和国防现代化建设做出了积极的贡献。“江海襟怀、同舟共济、扬帆致远”的“船魂”精神激励着广大师生和校友砥砺前行，成为一代又一代江科大人创造学校发展新辉煌的精神动力。尤其是新世纪以来，学校在服务国家重大战略方面抢抓机遇，加快发展，呈现出勃勃生机。江苏科技大学坚持以改革促发展，以创新求卓越，努力推进学校事业跨越发展。展望未来，学校将紧紧围绕海洋强国、“一带一路”建设，大力弘扬“船魂”精神，努力达到本科教学一流、优势学科一流、应用技术先进的办学水平，努力成为中国船舶工业最重要的人才培养基地之一、科技创新平台之一、学术交流中心之一，为建设“国内一流造船大学”长远目标而奋斗。

太原科技大学是新中国第一所重型机械本科院校，是一所具有鲜明办学特色和光荣办学传统的多科性大学，是我国重大技术装备领域重要的人才培养和科学研究基地。 1952年，太原科技大学的前身山西省机械制造工业学校正式创建，近代中国杰出的机械工程专家，时任太原重型机器厂总工程师的支秉渊先生担任首任校长。1953年，学校划归中央第一机械工业部。1955年，长春汽校、汉口技术锻冲专业师生整建制并入。1960年，学校升格并更名为太原重型机械学院，成为新中国设立的第一所重型机械本科院校。1965年，大连工学院、沈阳机电学院起重输送机械专业师生整建制并入。1981年，学校开始培养硕士研究生。1983年成为全国第二批获得硕士学位授予权的高校。1998年，学校改为教育部与山西省共建共管，以山西省管理为主。2004年学校更名为太原科技大学。同年，山西省化学工业学校并入。2005年成为博士学位授予权单位。2006年本科教育工作水平评估被教育部评为优秀。 经过六十多年的不懈努力，今天的太原科技大学已经发展成为一所以工为主，装备制造主流学科特色鲜明，理、工、经、管、文、法、哲学、教育和艺术学九大学科门类相互支撑，博士、硕士、学士多层次教育合理衔接的教学研究型大学。学校现有三个校区(主校区、南校区和晋城校区)，设有机械工程学院、材料科学与工程学院、电子信息工程学院、计算机科学与技术学院、交通与物流工程学院、应用科学学院、经济管理学院、环境与安全学院、化学与生物工程学院、人文社科学院、法学院、外语学院、艺术学院、体育学院、成人教育(职业技术)学院和思想政治理论教育部等16个二级学院，独立学院1所(华科学院);设有58个本科专业;拥有2个一级学科和9个二级学科博士学位授权点，13个一级学科和59个二级学科硕士学位授权点，在13个工程领域具有专业硕士学位授权资格，拥有工商管理硕士(MBA)、法学硕士、社会工作硕士培养资格。各类学生30000余人。 学校师资力量雄厚，现有专任教师1117人，其中，具有高级职称的510人，博士生导师34名，硕士生导师396名。中国工程院院士3人(特聘教授)，享受政府特贴专家22人，山西省高等学校中青年拔尖人才、青年学术带头人和山西省青年科研专家15人。1人入围国家“百千万人才工程”，3人入围山西省“333人才工程”，山西省海外人才“百人计划”高级人才14人。学校还聘请了近百名海内外知名学者为兼职教授。 学校坚持以培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才为目标，结合国际标准、通用标准和行业标准，不断深化教育改革，创新人才培养模式，提升教育教学质量。学生朴实厚重的品质，良好的工程能力和综合素质，得到社会的广泛认可，毕业生就业率一直名列全省高校和全国同类院校前茅，部分特色优势专业的毕业生供不应求，多次荣获全国和山西省大专院校就业工作先进集体。学校是全国大学生文化素质教育基地，国家级和省级教学名师、特色专业、精品课程、实验教育示范中心、人才培养模式试验创新区等一大批优势教学资源有力保障了人才培养水平的稳步提高。 学校坚持以学科建设为“龙头”，努力搭建学科平台，优化学科结构，强化学科特色。设有教育部工程技术研究中心、国家地方联合建设工程研究中心、省部共建国家重点实验室培养基地、山西省院士工作站、博士后科研流动站，设有8个省重点(建设和扶持)学科以及7个省级工程技术中心。 学校具有良好的科研工作氛围，科研工作坚持“立足优势，结合需求，注重应用，强化转化”的原则，围绕重大技术装备设计、制造的关键技术，积极开展科学研究和技术开发，科研数量和质量不断上升。近年来，积极承担了国家“863”计划、“973”计划、国家自然科学基金、支撑计划等重大项目，参与了三峡工程、西气东输、载人航天、核电建设等国家重点工程科技攻关任务，先后4次获得国家级科技成果奖励和数十项省部级科技成果奖，累计获得授权专利200余项，多次获得省部科技工作先进单位荣誉。 学校非常重视产学研合作和科技成果转化工作，2000年学校与中国二重集团、太重集团、柳工集团、徐工集团等全国50多家企事业单位和政府经贸管理部门共同成立了“太原科技大学产学研董事会”，大大增强了服务地方经济和行业技术发展的能力，成果项目转化累计为企业创造经济效益达数十亿元。近年来，学校进一步拓展合作渠道，创新合作模式，搭建合作平台，先后与中信重工、三一重工、洛阳轴承等一大批大型企业建立了产学研合作战略联盟。由学校与太原重工合作研制的大型空间七杆机构滚切剪机、十五辊组合式矫直机等成果广泛应用于宝钢、首钢、太钢等上百家钢铁企业，形成系列化、成套化技术优势，并拥有全部自主知识产权。学校控股高新技术公司“科大重工”已发展成为一所拥有多项核心技术、具有行业重要影响力的高新技术公司。 学校坚持国际化办学路线，先后与美国奥本大学、北卡罗来纳大学、北佛罗里达大学、伊利诺斯大学、旧金山州立大学、班尼迪克大学、澳大利亚卧龙岗大学、日本长冈技术科学大学、丰桥创造大学、马来西亚威本科大学等高校建立了友好合作关系，积极开展学术访问、学生交流和科研合作等合作项目。学校还与日本丰桥言语交流会等国外社会团体建立了长期密切的合作关系。 学校现总占地面积77.3万平方米，建筑面积约61万平方米，教学仪器设备总值2.67亿元，图书馆纸质藏书148万余册。 面向未来，全体科大人努力实践科学发展观，树立“以人为本，尊重学术，开放办学”理念，坚持“质量建校，特色立校，人才强校，科研兴校”方针，奋发图强，锐意进取，为实现特色鲜明和具有行业重要影响力的教学研究型大学的目标正努力奋斗。

西南科技大学坐落于中国科技城——四川省绵阳市。学校是四川省人民政府与教育部共建高校，四川省人民政府与国家国防科技工业局共建高校，被教育部确定为国家重点建设的西部14所高校之一。原中央政治局常委，国务院副总理李岚清同志赞誉学校“共建与区域产学研联合办学”走出了一条有自己特色的办学路子。 建校以来，学校几经搬迁，走过了创业、发展、壮大的不平凡历程。在深化高等教育体制改革、西部大开发和中国(绵阳)科技城建设的大背景下，2000年8月23日，教育部批准西南工学院与绵阳经济技术高等专科学校合并组建成立西南科技大学。学校校园现占地4000余亩，校园宽阔，环境优美，是读书学习的好地方。 学校现有在校研究生、普通本专科学生、外国留学生3.4万余人。设有国防科技学院等17个学院(部)，在工学、农学、理学、经济学、法学、文学、管理学、教育学、艺术学等9大学科门类，设有本科专业78个;有一级学科硕士点17个、二级学科硕士点71个，有硕士专业学位类别7个;有一级学科博士点3个，博士后科研流动站1个，有4个学科方向与中国工程物理研究院等开展联合培养博士研究生。有四川省“双一流”建设学科(群)2个、省级优势学科4个、省级重点学科11个，有国防科工局批准的国防基础学科1个、国防特色学科方向5个。 学校现有教职工2600余人，其中：正高级职称人员286人，副高级职称人员624人;有博士生、硕士生导师585人;有中国工程院院士1人，从董事单位等聘任院士13人;有“长江学者奖励计划”特聘教授、国家“千人计划”、“新世纪百千万人才工程”国家级人选、“教育部新世纪人才计划”人选、享受国务院政府特殊津贴专家、四川省有突出贡献的优秀专家、四川省学术和技术带头人及后备人选、“四川省千人计划”人选、四川省教学名师等120余人次。有“核废物环境下的生物效应”国家国防科技创新团队，“碳纳米材料”和“特种高分子”四川省青年科技创新团队，以及“光电检测技术与研究”等10个四川省教育厅创新团队。有“军民融合研究”四川省社会科学高水平研究团队。 学校有省部共建国家重点实验室培育基地1个，国家绝缘材料工程技术研究中心(共建)1个，有国防重点学科实验室1个、教育部重点实验室2个、教育部工程研究中心1个，有四川省重点实验室2个，四川省工程实验室2个，四川省工程技术研究中心2个。有四川省协同创新中心3个、四川省军民两用技术转移和产业孵化中心等。有四川省高校重点实验室11个。有教育部“区域和国别研究基地”1个，有四川省哲学社会科学重点研究基地等省级研究平台4个、省社科普及基地2个。近年来，学校完成了多项国家重大专项、“973”、“863”计划、国家科技支撑计划、国家自然科学基金重点项目、国家重大仪器专项、国防重点项目、国家社科基金项目等，获得国家科技进步二等奖等国家级和省部级科技奖励310多项。 学校有现代电子系统设计、管理学原理等国家级、省级精品课程39门，电子技术与创新、化学实验教学团等国家级和省级高校教学团队8个，机械设计制造及其自动化等7个国家级卓越人才教育培养计划专业。有材料科学与工程、自动化、环境工程等6个国家特色专业建设点，电子信息工程专业为国防重点专业，辐射防护与核安全专业为国防紧缺专业，有8个国家级、省级高校实验教学示范中心。学校创新创业教育成效显著，学生在全国“挑战杯”、“数学建模”、“大学创业大赛”等科技文化体育大赛及学科竞赛中屡获佳绩;学校机器人小组荣获全国大学生机器人大赛冠军、最佳技术奖，亚太地区亚军、最佳技术奖。 西南科技大学国家大学科技园已建设成为“国家技术转移示范机构”、“国家级科技企业孵化器”、“国家级高校学生科技创业实习基地”、“四川省大学生创新创业示范俱乐部”。学校是四川省全面创新改革试验定点联系高校之一，联合组建成立了“四川省军民融合研究院”，在国防科技人才培养、协同创新、技术转移和区域特色高端智库方面深入推进军民融合。学校拉美中心研究成果积极服务国家拉美战略，获得刘延东副总理充分肯定。学校充分发挥在环境友好能源材料、先进建筑材料、控制工程与智能系统、特殊环境机器人技术、环境安全技术、城市污水和固体废物处理及资源化、核废物处理处置技术、农业生物质资源循环利用等科研特色和传统优势，服务经济社会发展，产生社会经济效益上百亿元。 学校与美国、英国、加拿大等30余所国(境)外高校和科研机构建立了广泛的合作与交流联系，特别加强了与“一带一路”沿线国家在教学、科研以及人才培养等领域全方位、多层次的国际合作与交流，学校教育国际化水平加快提升。 “西南明珠出沧海，桃李春风物华新”。在新的发展征程中，学校将以“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念统领学校发展全局，始终坚持“育人为本、德育为先、科学理性、开放包容、彰显卓越”的办学理念，发扬“艰苦奋斗，拼搏创新”西南科大精神，践行“厚德、博学、笃行、创新”校训，为加快建成特色鲜明的高水平大学而努力奋斗!

辽宁科技大学始建于1948年，是我国较早组建的冶金高校之一。现已发展成为以工学为主，理学、经济学、管理学、文学、法学、艺术等多学科协调发展的高等院校。 建校六十余年来，学校逐步形成了“立足冶金，校企合作，注重实践，培养踏实肯干、适应发展的应用型高级专门人才”的办学特色，为国家培养了大批人才，其中许多校友已经成为企事业单位的技术拔尖人才、学术带头人和管理骨干。目前，鞍钢、河钢、渤钢、包钢、本钢、凌钢、宝钢、通钢等大型钢铁企业均是我校毕业生在担任董事长、总经理等重要职务。 学校坐落在祖国钢都辽宁省鞍山市，占地183余万平方米。学校设有20个学院、1个教学部和1个工程实训中心，共设58个本科专业。学校具有学士、硕士、博士三级学位授予权。有一级学科博士点3个、二级学科博士点13个，一级学科硕士点12个、二级学科硕士点43个，专业学位硕士点14个。学校有工商管理硕士(MBA)学位授予权、同等学力在职人员申请硕士学位授予权和工程硕士以及研究生推免权。学校拥有一支治学严谨的师资队伍。现有专任教师1216人，其中正高级职称187人，副高级职称430人。学校现有全日制在校生20748人。 学校始终把教学工作作为中心工作，将教学质量视为学校的生命线。学校先后获批国家“卓越工程师教育培养计划”试点学校和辽宁省转型发展试点学校。“十二五”以来，荣获国家教学成果二等奖，获得省本科教学成果奖16项，获得国家级本科综合改革试点专业1个，教育部卓越工程师教育培养计划试点专业3个，国家级规划教材1部，省重点支持专业1个，省综合改革试点专业3个，省本科工程人才培养模式改革试点专业6个，省工程实践教育中心2个，省教学团队8个，省教学名师11人，国家精品视频公开课1门，省精品视频公开课程4门，省精品资源共享课5门，省校企协同培养体制改革项目1项，省实验教学示范中心7个，省规划教材11部。 学校学科科研实力雄厚。学校拥有全国最为齐全的钢铁冶金学科体系，耐火材料、焦化专业在国内首先设立并在国内外享有良好声誉。现有省部级重点学科5个，化学工程与技术学科被评为“辽宁省一流学科”。“十二五”以来，学校承担各级各类科研项目1816项，其中国家科技支撑计划、国家“863计划”、国家自然科学基金等国家级项目150余项，获得各级各类科技奖励100余项，授权专利422件，科技经费近8亿元。获批国家级工程技术研究中心1个、省级重大科技平台1个、省级协同创新中心2个、省级重点实验室和工程(技术)研究中心20个。 学校不断拓展社会服务领域和发展空间。学校科技园成立于1996年，2010年被认定为国家大学科技园。科技园技术转移中心于2015年被科技部确定为国家技术转移示范机构。目前，科技园在园企业61家，在孵企业52家，培育上市企业5家，大学生自主创业企业14家，在钢铁加工、先进装备制造、化工新材料、菱镁深加工和光电产业等领域，累计转化科技成果80余项。学校坚持“校企融合、共兴共荣”的办学理念，与鞍钢、河钢、聚龙等百余家企业结成校企联盟，共建研发中心50余个，共同承担和开发包括国家“863”项目在内的国家及省部级科研项目百余项。学校与科大聚龙集团联合建立国家金融安全及系统装备工程技术研究中心，研发成果达到国内首创、国际领先水平，成为行业技术创新的领航者。 学校面向世界，开放办学。目前与国外30多所院校建立合作伙伴关系，与23所高校签订了友好合作协议。“十二五”以来，留学生办学规模进一步扩大，专业类型与学历层次进一步提高，开设国际化课程本科专业13个，研究生学科18个，获批承担中国政府奖学金来华留学生培养任务，获得中国政府奖学金留学生招收资格。 学校以培养社会主义现代化事业的建设者和接班人为根本任务，注重学生综合素质的培养和提高，人才培养质量稳步提升。“十二五”以来，学生参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、互联网创业大赛、ACM国际大学生程序设计竞赛、全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛等各级各类竞赛，获得国际级奖项17项，国家级奖项140项，省部级奖项754项，在全省同类院校中处于前列。校桥牌队连年荣获全国大学生桥牌锦标赛冠军，并多次代表中国参加世界大学生桥牌锦标赛，取得了优异成绩。 面向未来，辽宁科技大学师生员工将抓住机遇，为把学校建设成为特色鲜明、水平较高、突出应用、国内知名、省内一流大学而努力奋斗。

南方科技大学(简称南科大)是深圳在中国高等教育改革发展的宏观背景下，创建的一所高起点、高定位的公办创新型大学，它肩负着为我国高等教育改革发挥先导和示范作用的使命，并致力于服务创新型国家建设和深圳创新型城市建设。 南科大被确定为国家高等教育综合改革试验校。2012年4月，教育部同意建校，并赋予学校探索具有中国特色的现代大学制度、探索创新人才培养模式的重大使命。 南科大借鉴世界一流理工科大学的学科设置和办学模式，以理、工、医科为主，兼具商科及特色人文社会学科，在本科、硕士、博士层次办学，在一系列新的学科方向上开展研究，使学校成为引领社会发展的思想库和新知识、新技术的源泉。 南科大将发扬“敢闯敢试、求真务实、改革创新、追求卓越”的创校精神，突出“创知、创新、创业”(Research, Innovation and Entrepreneurship)的办学特色，努力服务创新型国家建设及深圳国际化现代化创新型城市建设，快速建设成为聚集一流师资、培养拔尖创新人才、创造国际一流学术成果并推动科技应用的国际化高水平研究型大学，为尽早实现创建世界一流研究型大学的宏伟目标打下坚实基础。

武汉科技大学是省部部共建的地方高水平大学，是国家“中西部高校基础能力建设工程”入选高校，是湖北省“双一流”重点建设大学。 办学历史悠久 学校办学历史溯源于1898年清末湖广总督张之洞奏请清朝政府批准成立的工艺学堂，至今已有122年办学历史。 校园环境优美 学校校园总面积171.43万平方米，校舍建筑面积123.63万平方米。校园依湖览江、风景优美，是“湖北省生态园林式学校”“全国绿化模范单位”。 学科优势明显 学校拥有冶金工程、机械工程、材料科学与工程、控制科学与工程、化学工程与技术、矿业工程、安全科学与工程和系统科学等8个一级学科博士学位授权点，均为博士后科研流动站，博士后科研流动站数量居湖北省属高校之首；现有8个一级学科博士学位授权点涵盖38个二级学科博士学位授权点，现有33个一级学科硕士学位授权点涵盖171个二级学科硕士学位授权点，建有18个硕士专业学位类别；建有1个国家重点（培育）学科、10个省级重点学科，5个省级重点（培育）学科，2个省级优势特色学科群；在全国第四轮学科评估中，11个学科位居湖北省属高校第一；材料科学与工程、冶金与矿业工程、机械工程等3个学科入选湖北省“国内一流学科”建设学科；材料科学、工程学、化学等3个学科进入ESI全球排名前1%，收录论文数和入选学科数均为湖北省属高校第一；冶金工程、机械工程、能源科学与工程、电力电子工程、计算机科学与工程、化学工程等6个学科2020软科世界一流学科榜单，上榜学科数量居湖北省属高校之首。 师资力量雄厚 学校现有教职工2600余人，其中专任教师1800余人。拥有全职及双聘院士5人、俄罗斯工程院外籍院士1人，“长江学者”“国家杰青”等国家和部委重要人才计划入选者16人，全国教学名师1人、全国模范教师2人、全国优秀教师5人、“全国高校黄大年式教师团队”1个、国家级教学团队3个、教育部专业教学指导委员会成员3人、湖北省人才引进计划入选者210人、湖北省教学名师7人、湖北名师工作室4个、宝钢教育基金优秀教师34人，享受国务院和湖北省人民政府特殊津贴78人。学校是科技部“创新人才推进计划”创新人才培养示范基地。“海洋工程用钢及应用性能学科创新引智基地”入选教育部和国家外国专家局联合组织实施的“高等学校学科创新引智计划”。 教学质量优秀 学校先后获批国家级一流本科专业建设点12个，国家级特色专业、“卓越工程师教育培养计划”等国家级专业建设项目14项，国家级精品课程、双语教学示范课程等国家级课程13门，国家规划教材14部，国家级实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心（项目）等平台11个；获批国家级“新工科”研究与实践项目1项，国家级教学成果奖4项学生。多次荣获美国大学生数学建模大赛一等奖、国际网络炼钢挑战赛冠军、FIRA世界杯机器人足球比赛冠军和“互联网+”“挑战杯”“创青春”等高水平竞赛大奖。“十三五”以来，学生参加各类学科和科技竞赛累计获得国际级、国家级奖励1200余项；学校在中国高等教育学会发布的“2015-2019年全国普通高校学科竞赛排行榜（本科）”中位列82名，在“2015-2019年全国地方本科院校学科竞赛排行榜”中位列31名，均位居湖北省属高校第一。学校被教育部认定为国家级“深化创新创业教育改革示范高校”，被湖北省人民政府认定为首批“省级双创示范基地”。 科研实力强劲 学校建有湖北省属高校第一个国家重点实验室——“省部共建耐火材料与冶金国家重点实验室”、湖北省属高校第一个国家工程研究中心——“高温材料与炉衬技术国家地方联合工程研究中心”、湖北省属高校第一个生态环境部重点实验室——“国家环境保护矿冶资源利用与污染控制重点实验室”；拥有2个教育部重点实验室、1个教育部工程研究中心，1个国家级协同创新中心（联合）、1个国家级省部共建协同创新中心、2个湖北省协同创新中心，8个省级重点实验室、3个省级人文社科重点研究基地、1个省级新型智库、1个省级工程研究中心、6个省级工程技术研究中心、4个省级科技国际合作基地、1个省级科技成果转化中试研究基地。“十三五”以来，学校主持和承担了国家“973”“863”、国家科技支撑计划、国家重点研发计划、国家自然科学基金、国家社会科学基金等国家级项目320余项，获得省部级及以上科技（社科）成果奖100余项。近年来共计获得18项国家科技成果奖，数量位居湖北省属高校第一。学校被认定为教育部首批“科技成果转化和技术转移基地”。 产教融合突出 学校先后与宝武集团、恒大集团等30余家大型企业和武汉、湛江等省内外有关地市建立了全面合作关系，成立了“中国宝武—武汉科技大学炭材料联合工程研究中心”“武汉科技大学宜兴陶瓷与耐火材料研究院”“武汉科技大学—老河口市科学技术研究院”“武汉科技大学—襄州区科学技术研究院”，与恒大集团共建了“恒大管理学院”“恒大足球学院”等；建有1所直属三级甲等附属医院、1所直属二级医院（全国百强社区卫生服务中心）和7所非直属附属医院；设立了“许家印奖学金”“濮耐奖学金”“铌钢奖学金”“上饶商会助学金”等20余项社会奖助学金。 国际交流广泛 学校与美国、德国、英国等数十个国家和地区的近百所高校、科研院所建立了学术交流和合作关系，开展学生交换、师资互访、联合科研等多方面的交流合作。与德国弗莱贝格工业大学、奥地利莱奥本大学、荷兰阿姆斯特丹大数据中心等共建联合实验室和研究中心。与美国桥港大学、澳大利亚迪肯大学、英国伯明翰城市大学合作举办本科教育项目。在临床医学、土木工程、国际经济与贸易、机械工程等本科专业及多个一级学科博士、硕士学位授权点招收外国来华留学生。 就业前景广阔 百余年来，学校为国家和社会培养了各类专门人才20余万人。一大批优秀毕业生成长为国内外院士、著名专家学者、高级党政领导、大型企业掌门人，涌现出以中国工程院院士刘玠、苏义脑、毛新平、谢先启，恒大集团董事局主席许家印等为代表的一大批杰出校友。学校位列艾瑞深校友会网发布的2018年中国高校院士校友排行榜第65位，2019中国大学校友捐赠排行榜第36位，2020中国大学排名第100位，均居湖北省属高校第一，是首个入围全国百强的湖北省属高校。学校毕业生受到社会的广泛欢迎和高度评价，近年来，毕业生平均就业率均保持在95%以上，位居湖北省高校前列。学校被评为“全国普通高校毕业生就业工作先进集体”。

天津科技大学位于渤海之滨、海河之畔，是天津市重点建设高校，是以工为主，工、理、文、农、医、经、管、法、艺等学科协调发展的多科性大学。学校在六十年的办学历程中，突出"坚持拓展轻工特色，精心培育行业中坚，矢志服务国计民生"的办学特色，立足轻工、服务社会，立足天津、面向全国，输送各类人才12万余名，他们在各自的工作岗位上，敬业奉献，拼搏进取，展现了科大学子内敛、踏实的精神品质。学校毕业生基础扎实、素质全面、开拓精神和实践能力强，受到社会各界青睐。 历史沿革 天津科技大学创建于1958年，时名为河北轻工业学院，是我国第一批建立的4所轻工类的本科院校之一，隶属于原中国轻工业部。1959年，天津大学制浆造纸专业的主要师资和实验室设备调入我校，成为我校该专业的主体力量。1964年，在轻工业部对部属院校进行专业调整中，原北京轻工业学院的发酵工学专业、原无锡轻工业学院的塑料成型加工专业先后调入我校。1968年，学校更名为天津轻工业学院。1971年，天津大学制浆造纸专业全部调入我校。1972年，原北京轻工业学院盐化专业和享有"盐业黄埔"之美誉的中国轻工业部塘沽盐业专科学校合并后划归我校。改革开放以来，学校进入了较快的发展时期，学科专业建设成果显著，制浆造纸工程学科1981年成为教育部首批批准的硕士学位授权点，1983年成为教育部第二批批准的博士学位授权点，是全国同学科中第一个博士学位授权点。1998年，学校的管理体制改为由中央与地方共建，以天津市管理为主，学校进入了加速发展的快车道，综合实力显著增强，竞争力、影响力明显提高。2002年，经教育部批准，学校更名为天津科技大学。2004年，学校在国家对外开放的前沿、中国经济增长的第三极——滨海新区建成滨海校区并投入使用，紧贴滨海新区产业发展需要，食品、生物、海洋、化工等一批优势学科整体迁入滨海校区，学校布局结构进一步优化，为学校未来发展奠定了坚实的基础。 办学条件 天津科技大学现建有河西、滨海、塘沽三个校区，总占地面积153.32万平方米，总建筑面积90.08万平方米，固定资产总值16.91亿元。图书馆馆藏图书254.31万册;教学、科研设备总值4.8亿元;体育场馆和专项训练设施齐全;建有较高水平的校园网;各项生活设施齐备。 天津科技大学设有机械工程学院、电子信息与自动化学院、化工与材料学院、食品工程与生物技术学院、生物工程学院、海洋与环境学院、包装与印刷工程学院、造纸学院、艺术设计学院、经济与管理学院、法政学院、马克思主义学院、计算机科学与信息工程学院、理学院、外国语学院、国际学院、继续教育学院和体育教学部等18个学院(部)，现有本、硕、博全日制在校生近27000人。 学科专业 天津科技大学紧紧围绕经济社会发展和人才培养需要，坚持特色发展、科学发展，本科、硕士、博士和博士后教育协调发展。学校拥有62个本科专业，17个国家和市级特色品牌专业、14个国家和市级实验教学示范中心(虚拟仿真中心)、9支国家和市级教学团队，31门国家和市级精品课程为引领的本科教育教学体系。建有"发酵工程"国家重点学科，10个天津市重点学科和2个培育重点学科。依托重点学科形成了生物发酵、食品科学与工程、造纸工程、海洋科学与工程、化工、包装工程、高分子材料与工程等一批全国领先的特色学科专业。学校建有"轻工技术与工程"、"食品科学与工程"“化学工程与技术”“机械工程”等4个一级学科博士学位授权点，18个一级学科硕士学位授权点， 6个硕士专业学位授权类别，其中工程硕士涵盖13个授权领域。食品科学与工程、轻工技术与工程和海洋科学为天津市一流学科，营养健康食品特色学科群等七个学科群为天津市特色学科群。学校建有2个博士后科研流动站和1个博士后科研工作站。 学校建有1个省部共建国家重点实验室—食品营养与安全国家实验室，1个国家工程实验室——代谢控制发酵技术国家地方联合工程实验室和天津市唯一一个国家新农村发展研究院，2个教育部重点实验室——食品营养与安全、工业发酵微生物和1个教育部食品生物技术工程研究中心，与中科院等单位共建"工业酶"、"制浆造纸"2个国家工程实验室，建有5个天津市重点实验室、1个天津市工程实验室，4个天津市工程中心，1个天津食品安全低碳制造协同创新中心和1个天津市普通高校人文社会科学重点研究基地——天津科技大学食品安全管理与战略研究中心。 师资力量 天津科技大学拥有一支结构合理、学术过硬、锐意创新、与学校发展相适应的师资队伍。现有教职工2291人，其中博士生导师、硕士生导师478人;双聘院士5名、国家"千人计划"入选者1人、国家"万人计划"入选者2人、教育部"长江学者"特聘(讲座)教授3人、国家自然科学基金"杰出青年"基金获得者1人、国家自然科学基金"优秀青年"基金获得者1人、"百千万人才工程"国家级人选3人、国家教学名师1名、科技部创新人才推进计划-中青年科技创新领军人才2名、国务院学位委员会学科评议组成员2名、全国优秀教师4名;天津市"千人计划"入选者14人、天津市特聘(讲座)教授27人、教育部"新世纪优秀人才支持计划"入选者9人;另有享受国务院政府特殊津贴专家、天津市有突出贡献专家、天津市授衔专家、天津市教学名师、天津市"五个一批"人选、天津市"131"创新型人才第一二层次人选等高水平人才五十余人。 教育教学 天津科技大学始终坚持以本科生培养为主、本科生与研究生培养并重，形成了本科生、研究生、留学生、国防生、国际合作办学、继续教育和谐发展的多元化人才培养模式，人才培养质量不断提高。学校始终狠抓教学质量这一根本任务，近年来，先后荣获国家级教学成果奖5项;建有国家级精品视频公开课2门，国家级精品资源共享课3门，国家级双语教学示范课程1门;拥有国家级教学团队2个，天津市级教学团队12个;拥有国家级教学名师1人，天津市级教学名师17人;建有国家级实验教学示范中心2个，国家级虚拟仿真实验中心1个，天津市实验教学示范中心14个;建有国家级工程实践教育中心2个，国家级大学生校外实践教育基地1个。学校是教育部卓越工程师教育培养计划实施高校，天津市首批创新创业示范高校，每年从新生中选拔优秀学生进入"行业卓越人才实验班"学习，培养拔尖创新人才和行业后备领军人才。依托滨海新区区位优势，学校与天津国际生物医药联合研究院、中国科学院天津工业生物技术研究所等单位开展了硕士研究生的联合培养。学校自2004年起为北京军区招收、选拔、培养国防生，为军队建设、国防建设输送了多批优秀人才，在2009年被授予"全国全民国防教育先进单位"。 天津科技大学全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，秉承"尚德尚学尚行，爱国爱校爱人"的校训，涌现出一批全国优秀学生干部、中国大学生自强之星标兵、大学生年度人物、全国大学生创业英雄百强人物、天津市"十佳"大学生、西部计划志愿者、研究生支教团等先进集体和个人。学校建立了本科生与研究生紧密衔接的培养机制，选拔、培养和推荐有较高素质、较强创新意识和实践能力的拔尖学生，采取多形式的个性化培养，一批优秀学生在挑战杯、创青春、中美青年创客大赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生英语竞赛、全国大学生电子设计大赛等国家级大学生学术科技竞赛中屡创佳绩。学校获批教育部中美青年创客交流中心。建成国家级众创空间，依托众创空间形成了较为完备的学生创新创业教育、实践、孵化、指导和服务体系。学校将创新创业工作融入滨海新区开发开放和京津冀协同发展国家战略，与滨海新区20多家企业建立了良好的合作关系。 科研实力 学校高度重视科学研究和成果转化工作，按照学校"顶层设计"的要求，大力推动实施"强校计划"，已逐步构建了"政策、平台、项目、人才"四位一体的科技工作创新体系，在大平台、大项目、大成果方面取得了显著的成效。"十二五"期间累计获得国家级科技奖励8项，省部级科技奖励60余项，其中"农药西维因人工抗原和抗体及其制备方法与应用"专利首获2015年中国专利优秀奖。科研项目不断攀升，标志性的国家科技项目如国家自然科学基金杰出青年基金、优秀青年基金、国家自然科学基金重点项目、国家社科基金项目、国家自然科学基金委国际(地区)合作项目、首席科学家领衔的863计划、科技支撑计划项目等均实现首次获批立项资助。科技平台持续发力，省部级以上科研平台达到24个,是天津市唯一获准成立国家新农村发展研究院的高校，获批食品营养与安全和药物化学国际科技合作基地，建有代谢控制发酵技术国家地方联合工程实验室,与法国国家药学院、巴黎第六大学共同建成"中法食品营养与安全和药物化学联合实验室"。国际合作不断扩大，学校先后承办国际学术交流会议50余次，邀请国内外专家来校讲学1000余场。学校与河北、青海、江西、海南、云南、内蒙古、福建、山西、江苏、新疆、山东、广西、西藏等15个省、自治区建立了紧密的科技合作关系，于2014年成为"石家庄京津冀产学研联盟"首批会员单位。学校与天津市滨海新区、津南、东丽、武清、宝坻、蓟县等区县签署了科技全面合作战略协议，与相关区县300余家企业促成科技横向联系，服务行业和企业的能力进一步加强。2015年《天津科技大学学报》首次入编《中文核心期刊要目总览》。知识产权工作能力不断提升，2016年获批"国家专利协同运用试点单位"，成为全国8所试点高校之一，也是天津市唯一一所入选的高校。"食品安全快速检测技术"研究团队先后为甘肃省食品药品监督管理局、广西自治区食品药品监督管理局开展技术培训。淀粉酶、酵母等关键技术在山东、湖北等省份已经实现产业化，带来了显著的经济效益和国际影响。盐田设计开发技术进军西藏，为西藏地区盐湖化学资源开发利用奠定了基础。 "十三五"期间，学校科技工作将继续紧紧围绕"天津市高校科技创新工程实施意见"要求，结合学校"顶层设计"规划目标，努力推进"强校计划"，实施创新驱动，更好地服务经济社会发展。 国际交流 学校始终坚持开放和国际化办学的思路，同美国、日本、澳大利亚、加拿大、德国、瑞典、芬兰等30多个国家的80多所大学、科研机构建立了合作交流关系，定期开展合作科研及学生交流。学校重视国际合作办学，在中美项目的基础上，增开中澳、中日、中英项目，与美国加州大学、佐治亚大学、加拿大渥太华大学、日本长崎大学、波兰罗兹大学等国外高校签订"1+2+1"、"2+2""3+2"等联合培养人才协议，与加拿大新布朗兹维克大学、澳大利亚悉尼大学、芬兰拉普兰塔理工大学等国外高校开展了深层次的科研及学生交流。2014年，我校与法国国家药学院共建"中法食品营养安全与药物化学联合实验室"，天津市市委常委朱丽萍、法国使馆科技参赞包若柏参加实验室开幕仪式，该项活动也被列入"中法建交五十周年"纪念活动，取得了很大的社会影响。学校承担多项国家高端外专引智项目，每年有百余名外国长短期专家来校开展教学与科研合作。校园国际化建设不断提升，学校每年都选派优秀的本科生、研究生到国外学习，目前已有近千名学生参加各种长短期国外交流学习活动，极大拓展了学生的国际视野。共接待来校讲学的国际专家学者600余人，他们丰厚的学术背景和广博的国际视野不断激励科大学子在世界学术界勇攀高峰，追求卓越。学术交流日益频繁，学术人员积极参加国际会议，近千人次赴境外参与各种国际教研活动，学校先后承办十余场高水平国际学术会议，学术影响力不断提升。留学生工作稳步提高，2009年学校正式成为"接受中国政府奖学金来华留学生院校"，形成了从语言教学到本硕博层次学历教育的完整外国留学生教育体系，与经管学院合作开展英文授课，目前已经开设有工商管理硕士课程(MBA)及为国际交换生开设的经管类专业课程，与墨西哥蒙特雷工业大学、新加坡义安理工学院、俄罗斯伊尔库兹克国立交通大学、美国佐治亚大学、纽约达切思社区学院等院校达成了固定的年度学生交流计划，自2001年以来，共有来自80多个国家的三千余名留学生来校进行长短期交流学习。2014年，经国家汉办批准，我校与泰国易三仓大学共建孔子学院，开展汉语国际推广工作。 学校先后获得全国五一劳动奖状、全国文明单位、全国精神文明建设工作先进单位、全国厂务公开民主管理先进单位、全国绿化先进单位、全国节约型公共机构示范单位等荣誉称号。回顾过去，我们取得了很大的成绩，我们无愧于时代和人民;展望未来，我们任重道远，充满信心。2014年12月，学校胜利召开第二次党代会，全面部署了学校未来五年的主要任务，为学校未来50年的发展描绘了蓝图。当前，学校正按照"顶层设计"三步走战略部署要求，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以科学发展观为统领，以更加昂扬的精神、更加广阔的视野、更加执着的努力，改革创新、团结奋进，把学校各项事业继续推向前进，为建设有特色高水平科技大学而努力奋斗!

广西科技大学坐落于国家历史文化名城和西南地区工业重镇、交通枢纽、商贸物流中心——柳州市。学校于2013年4月18日经教育部批准由原广西工学院和原柳州医学高等专科学校合并建立，是一所以工为主，专业涵盖工、管、理、医、经、文、法、艺术、教育等9大学科门类，直属广西壮族自治区人民政府管理的普通高等学校。 学校现有东环、柳石、柳东3个校区，占地面积近4000亩。设20个二级学院，19个研究所(中心)，2个直属附属医院，79个本专科专业;现有教职工近1800人，全日制在校学生27000多人。 学校有教育部工程研究中心、全国重点建设职教师资培养培训基地、国家级汽车质量监督检验中心(共建)、广西工程技术研究中心(共建)、广西高校协同创新中心、广西校企校地共建科研平台、自治区重点实验室、自治区级实验教学示范中心、自治区级示范性高等职业教育实训基地等30多个教学、科研平台，生均教学、科研设备值1.2万多元。 学校2013年经自治区学位委员会批准，成为博士学位授予权立项建设单位。现有7个硕士学位授权一级学科，1个硕士学位授权二级学科，7个硕士专业学位授权点，3个博士学位授予权立项建设学科，2个学科入选广西一流学科(培育)建设;有国家级特色专业建设点3个，教育部“专业综合改革试点”1个，教育部职教师资本科专业点建设项目3个，自治区优质专业10个，广西高校特色专业及课程一体化建设项目9个，自治区级优势特色专业6个，广西高校重点学科9个，自治区精品课程21门，自治区级精品视频公开课1门，自治区级在线开放课程3门，“广西高等教育创优计划”教学相关项目8个。近5年来，教师承担各类科研项目1600多项，获省部级及以上科研成果奖38项，获国家专利授权890多项。 学校进一步加快博士学位授权建设学科的步伐，力争早日成为博士学位授予权单位。以专业认证(评估)为抓手，加强新工科专业建设力度，全面提升专业办学水平，努力培养“行业的骨干，创新的纽带”。学生在全国大学生“挑战杯”、电子设计、机械创新设计、数学建模等学科类大赛和全国大学生艺术展演、攀岩、手球等文艺、体育竞赛中屡创佳绩。 学校坚持以领军人才和团队建设为重点，优化人才队伍结构，建立完善人才队伍建设机制和高层次人才工作支持体系。全面实施“3331高层次人才计划”，确保高层次人才和“双能型”教师进一步增加，队伍结构进一步优化，努力培养和造就一批师德高尚、治学严谨、学术造诣深厚、在国内外有一定影响的学科(学术)带头人，培养一批学术思想活跃、富有创新精神、具有发展潜力的中坚骨干力量，建设一支数量充足、素质优良、结构优化、开拓创新的高水平教师队伍。目前，专任教师中具有高级职称教师占45%，享受国务院政府特殊津贴专家、八桂学者、广西十百千人才工程第二层次人选、广西特聘专家、广西优秀专家、广西八桂名师、广西有突出贡献科技人员、广西高校卓越学者、广西高校百名中青年学科带头人、广西高校教学名师及优秀教育工作者共计22人。 学校依托与柳州市政府和各大型企事业单位建立的董事会制度，并通过市校联席会议制度进一步推进校企合作协同育人。深化产教融合，推进人才培养供给侧改革，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，培养大批社会紧缺的高素质创新人才和应用型人才，“校市相融，校企合作”的办学特色进一步彰显。2016年，学校与启迪控股股份有限公司合作创办“广西科技大学启迪数字学院”，建设数字技术产业应用型人才示范性培养基地。2017年，与贵州威爱教育科技有限公司签订合作办学协议，共建“广西科技大学宏达威爱科技学院”，培养虚拟现实领域专门人才。2018年，与柳州市政府、洛客科技有限公司签署合作协议共建“广西科技大学洛可可设计学院”，共同打造广西工业设计城;与广西体育局签署协议共建“广西攀岩队”，力争为入选2020年奥运会培养输送人才。 学校十分注重开展国际交流与合作，不断提升教育国际化水平。目前，学校与英国爱丁堡龙比亚大学、澳大利亚南十字星大学合作办学本科项目2个，学生总数达428人;招收国际学生(含非学历教育)430人。同时，学校与美国、德国、法国、爱尔兰、韩国、越南等13个国家的39所大学开展了多层次多形式的交流与合作，国际影响力日益扩大。 学校环境优美，校园文明和谐，先后获得“全国模范职工之家”“全国校园文化先进单位”“全国全民阅读示范基地”等荣誉称号，是“自治区文明单位”“自治区安全文明校园”“柳州市花园式单位”。 面对新时代的召唤与使命，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大精神，继续推进实施“学习先进，实干兴特色”“开放合作，改革促发展”两大基本战略，坚持产教融合协同育人，通过强化特色、改革创新、合作共建等途径，不断提高办学质量，凝心聚力建设国内先进有特色高水平应用型大学，为高等教育事业和地方经济社会发展作出新的更大贡献。