阳泉师范高等专科学校(原平定师范)、山西省特殊教育师范学校坐落在钟灵毓秀、人才荟萃的古州平定上城榆关门内，环境优美，交通便利。东接榆关，南临流杯，西眺冠山，北瞰下城，历史悠久，人杰地灵。 这里的榆关门是汉代名将韩信攻打赵国时的屯兵之处;这里是“文献名邦”古平定州风行教化的冠山书院旧址;这里是阳泉地区第一个中国共产党地方党组织平定中学特别支部的诞生地。 1949年2月，遵华北人民政府令在此成立山西省立平定师范学校。1989年，同址创办山西省特殊教育师范学校，两校合署办学。学校承担着培养合格的小学教师和特殊教育师资的任务。建校以来，始终全面贯彻党的教育方针，坚持教师教育主体地位，坚持内涵建设，培养德、智、体、美全方面发展的基础教育人才的办学指导思想，坚持社会主义办学方向，形成了“勤奋俭朴，敬业求实”的优良校风，遵循“特色建校、质量立校、人才强校、文化兴校”的办学理念，实行一体两翼即“以特殊师范教育为主体，以普通师范教育和教师继续教育为两翼”的办学模式，为国家培养了27000多名合格师资和优秀人才。 2010年3月根据国家教育部《关于同意建立阳泉师范高等专科学校》的文件(教发函[2010]50号)，阳泉市教育学院与山西省平定师范学校合并成立阳泉师范高等专科学校。从2010年开始，面向全国招收高中起点的专科学生，学制三年。现学校专业设置有：语文教育、数学教育、英语教育、现代教育技术、美术教育、音乐教育、体育教育、特殊教育、学前教育、社区康复、早期教育、摄影与摄像艺术等十二个专业。对口升学面向全省招收中专起点的专科学生，现专业为特殊教育、学前教育、语文教育、数学教育、现代教育技术、音乐教育、美术教育、体育教育等八个专业，学制3年。五年制专科招收初中起点的学生。专业设置有：语文教育、数学教育、英语教育三个专业。，毕业后颁发大学专科文凭。山西特师今年起面向全省招收初中起点3+2学生，专业：特殊教育，学制：3+2，学生前三年学业完成后，山西省特殊教育师范学校颁发中专毕业证书，就业报到证，可参加幼儿教师资格证考试;有意继续上大专的毕业生，通过学校组织的中期选拔，直升阳泉师范高等专科学校特殊教育专业继续学习，二年学业期满后颁发大学专科文凭，就业报到证，可参加小学教师资格证考试，三证齐全可参加小学教师招聘考试。 发展规划 学校秉承在历史的传承中与时俱进之理念，坚持“特色建校、质量立校、人才强校、文化兴校”的办学思路，全面落实科学发展观，大力推进教育创新，不断深化教学改革，形成了以普通高等师范专科教育为主体，教师继续教育和特殊师范教育为两翼的办学格局。经过科学论证，学校制定了远景发展规划，目前正在实施1235517工程，准备以雄厚的师资、规范的管理、优美的环境、高昂的进取精神，向一流的师范高等专科学校奋进。到2020年，教学专业达12个，专任教师达300名，校园占地面积达500亩，教学行政用房达17万平方米，招生规模可达5000人。到那时，一所布局合理、环境优美、管理严格、质量优良的规范化、人文化、园林化、数字化的阳泉师范高等专科学校将会成为晋东地区一道亮丽的风景，定会大大提升当地的文化品位。以雄厚的师资、规范的管理、优美的环境、高昂的进取精神，向一流的师范专科学校奋进。 教学设施 我校设施齐全，现代气息浓厚。现占地305亩，建筑面积12万平方米。建有教学楼、综合楼、逸夫教学楼、学生公寓楼、风雨操场、演播厅、培训大楼、塑胶操场、图书馆、体育馆、餐饮中心等;装备了微机室、语音室、阶梯教室、多媒体教师备课室、微格教室、音像阅览室等;每个教室均安装了电脑和数投，真正实现了多媒体现代化教学。现拥有图书25万余册;理化生实验室等教学设施功能齐全;练琴房、盲文打字室、律动教室、舞蹈厅、书画活动室等专业教室应有尽有;学校建有设备先进的校园网和功能齐全的多媒体教学系统，拥有700多台计算机，专用多媒体教室6个，电子阅览室两个。实现了数字化、网络化教学，办学条件实现了标准化。 师资力量 学校师资力量雄厚。学校现有教职工289名，专任教师211名，其中特级教师1人，副教授78人，讲师83人，省市级学科带头人与骨干教师30余人。教学班92个，在校学生近4000人，是山西省一所规模大、专业多、管理严、质量高的综合性师范高等专科学校。学校在校生数、专任教师人数、师生比、高级专业技术职务人数占专任教师比例、生均用地面积、生均校舍面积、生均图书、生均仪器设备值都已达到国家规定的办学标准。 办学目标 我校办学目标明确，办学特色突出。学校坚持“为学生终身发展奠基”的指导思想，在培养目标上，有目的地实施升学准备教育与就业准备教育;在课程设置上，有重点地加强英语和计算机教学;在办学特色上，有针对性地培养学生创新精神与实践能力，学生“一专多能，全面发展”，“一张文凭，多张证书”，“一个进口，多个出口”，无论升学或就业都有明显的特长优势与竞争能力。 升学就业 今年招收的高中起点和对口升学的专科学生，学制为三年。初中起点的专科学生，学制五年，学业期满后，发大学专科文凭，还可参加全省“专升本”考试，到省内相关高校继续深造，取得大学本科文凭。2016年我校专升本成绩可嘉，参加专升本考生人数120人，有19名优秀毕业生考入本科学校。学校将积极向用人单位推荐，并举行招聘大会，为学生解决后顾之忧，近二年我校专科毕业生，就业率达85%以上。特别是学前教育、特殊教育两个专业，倍受用人单位青睐，毕业生供不应求。英语教育、学前教育、特殊教育是我校特色专业，根据国家教育部精神，全国30万以上人口的县区要开办一所特殊教育学校，我校是山西省唯一一所培养特殊教育专业人才的学校，该专业毕业生就业前景乐观。 校址：山西省阳泉平定县冠山镇上城街59号 电话：0353-6160071(兼传真)、0353-6166071 网址：http://www.sxyqsz.cn 邮编：045200

1904年，桐城学堂总理马其昶秉承桐城派后期大师吴汝纶先生遗志，在桐城学堂创立师范班，开启了桐城的师范教育。100多年来，桐城师范教育历经岁月风雨，走过了坎坷而辉煌的路程。先后经历桐城简易师范学校(1944年)、桐城县初级师范学校(1951年)、安徽省桐城师范学校(1957年)。2010年3月，经教育部和安徽省人民政府批准，升格为桐城师范高等专科学校。 桐城市北距省会合肥市90公里，南至安庆市60公里，合安高铁(在建)、合九铁路、沪蓉高速、206国道贯通全境。学校坐落在桐城市城区中心,交通便捷。校园依山建构，环境优美。现校区占地近300亩，建筑面积8万余平方米，在校生5162名。学校设有5个系(小学教育系、商贸与电子信息系、旅游与公共管理系、艺术与设计系、学前教育系)，开设21个专业，其中教师教育类专业6个(小学教育、英语教育、学前教育、美术教育、音乐教育、早期教育)，高职教育专业15个(软件技术、数字媒体应用技术、电子商务技术、艺术设计、视觉传播设计与制作、工艺美术品设计、商务日语、国际商务、旅游管理、酒店管理、会计信息管理、会计、高速铁路客运乘务、公共文化服务与管理、空中乘务)，并开设了3个成人高等教育专业(本、专科)。学前教育专业和艺术设计专业是获得中央财政专项资金支持的“省级特色专业”，初等教育专业获批教育部“专业与课程改革”示范项目和省级特色专业。 学校现有教职工270名，高级职称教师47名，其中教授3名，硕士学位98名，省级教学名师4名，省级教坛新秀4名，“双师素质”教师31名。现有省部级精品课程6门。建有安徽省计算机NIT培训考试基地，安徽省高等教育自学考试学习服务中心和普通话测试站。图书馆藏书46.24万册，数字资源量4069GB，现刊490种;建有标准化塑胶田径场、篮球场、排球场、羽毛球场及专用乒乓球室;建有普通物理、普通化学、计算机维护、心理、语言、音乐、艺术设计、学前教育等校内实训室66个，校外实习实训基地51个。 学校先后获得省“体卫工作双优学校”、省“语言文字规范化示范学校”、省“文明单位”、“全省教书育人先进集体”等称号。2000年以来，累计培养毕业生19000多名，培训中、小学及幼儿园教师7万余名，毕业生就业率每年均达到95%以上，办学质量得到了上级主管部门和社会各界的一致好评。 学校全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育发展规律，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以提高质量为核心的办学方针，秉持“质量立校，人才强校，文化兴校，特色铸校”的办学理念，实施“规范办学，转型发展，内涵建设，特色培育”的发展战略，努力把学校建设成为校园文化和谐、人才质量过硬、地方特色鲜明、社会声誉良好的“师范性、应用型”高等专科学校。 为促进学校事业更好地发展，经安庆市委、市政府同意，桐城师范高等专科学校新校区建设业已启动。目前主体工程已封顶。新校区总体定位为“秀水泮宫，百年学府”。根据规划，新校区坐落在桐城东部新城，距老城区5公里，规划占地面积1000亩，建筑面积20万平方米。

广东第二师范学院前身为1955年创办的广东教育行政学院，1960年更名为广东教育学院，同年，广东工农师范学院并入。1970年停办，主体下放至肇庆地区新兴县,先后创办了肇庆地区师范学校和肇庆师范专科学校。1978年复办，1982年被确定为省属成人师范本科院校，并于同年开始举办成人师范本科教育，1985年开始举办普通专科教育，1990至2008年举办普通本科教育。2010年经教育部批准，改制为普通本科院校，更名为广东第二师范学院，是广东省属普通本科院校。2014年获得学士学位授予权。2017年通过教育部本科教学工作合格评估。 学校位于广东省广州市，设有海珠、花都两个校区。设有教育学院等16个教学院系和基础教育研究中心等15个研究机构，开设37个本科专业，分布在教育学、文学、理学、工学、法学、历史学、管理学、艺术学和经济学等9个学科门类。有教育学、数学和生态学3个省级特色学科。全日制本科学生11000余人。 学校现有教职工859人，其中专任教师498人。专任教师中有高级职称193人，占教师总数38.76%;有博士学位教师占35.9%。全校先后有30多人次荣获"全国模范教师""全国优秀教师""南粤优秀教师""南粤先进教育工作者""南粤教坛新秀""广东省青年文化英才"等荣誉称号。有国家督学1人(第九届)、省督学顾问2人、省督学4人;基础教育课程改革国家专家组成员1人;教育部校(园)长培训专家1人;"国培"计划国家专家库专家9人;省级非物质文化遗产传承人1人;受聘其他大学硕士生导师8人。 学校以引领基础教育改革发展为已任，以"进德修业 为人师表"为校训。坚持"民主与科学并重、人文与自然统一"的办学理念，秉承"追求真理、关注民生、勇于担当"的优良传统，教育师生"学为君子，兼善天下"，着力培养"人格健全、文化知识广、专业基础实、职业技能强"的应用型人才。 学校根据高等教育发展态势，积极实施规范发展、内涵发展、特色发展和创新发展战略，树立质量立校意识，加快转型发展，坚定不移地走特色办学之路，人才培养质量逐步提升。 学校树立"办学以教师为本"理念，实施"人才强校"战略，加快教师队伍建设;树立"教学以学生为本"理念，创新人才培养模式，充分扩大学生学习自主权，全方位促进学生成长成才。我校大学生创业孵化基地被广东省经济和信息化委员会认定为"广东省小型微型企业创新创业示范基地"，"为树众创空间"被广东省科学技术厅认定为"广东省众创空间试点单位"。近三年，学生在国家级、省级各类竞赛中获奖1800余项;2016年和2017年本科毕业生初次就业率分别为97.26%和96.24%，均超过全省本科院校平均水平。 学校重视科学研究，教师以科研促教学。"十二五"以来，全校获得自然科学基金、社会科学基金等科研立项国家级30项、省部级235项;发表学术论著2410篇(部);获得省级科研奖励2项，同时产出了一批有一定影响的成果。教师以课堂教学、大学生创新创业教育、第二课堂等形式将其科研成果融入本科教育教学和人才培养，以科研促教学。《广东第二师范学院学报》(人文社科)连续四届获评全国高校优秀社科期刊，入选"中国人文社会科学核心期刊(扩展期刊)";2017年，《广东第二师范学院学报》(自然科学)获得"广东省特色科技期刊 "称号。 学校主动服务广东省基础教育和地方经济社会发展。与地方政府共建6所附属学校和3个教育实验区，在推进基础教育优质均衡发展，尤其是薄弱学校快速优质化方面积累了丰富经验。学校一直承担着基础教育教师、校(园)长的培训任务，是教育部校长领航工程基地、教育部教师国培计划基地，广东省级中小学教师发展中心等6个省级机构设在我校。 学校积极拓展国际文化教育交流与合作。近年来，与澳大利亚西悉尼大学、美国内布拉斯加大学奥马哈分校、英国桑德兰大学、英国纽曼大学、柬埔寨东南亚大学、台湾屏东大学等10多所国(境)外高校签订了合作备忘录或合作办学协议，同时开展了"3+1"和"3+1+1"学分互认模式的联合办学项目，拓展了具有国际视野应用型人才的培养。 学校 "十三五"时期的发展目标是：立足广东，面向基层，全日制普通本科教育在省内有较大影响，教师教育在全国有一定知名度，专业硕士学位教育获得重大突破，国际合作办学有新进展，现代大学治理体系构建和智慧校园建设基本完成，成为规模适当、特色鲜明的应用型普通本科高校。

南京恒点信息技术有限公司(以下简称“恒点”)是一家专注人工智能软件及教育装备的研发、生产、咨询、营销、服务的高新技术企业。公司提供虚拟仿真、人工智能、空间智能、具身智能等最新教育软件及装备，赋能高等教育、职业教育数字化转型，为教育及政企单位的实验实训教学和管理质量提升，持续输出教育新质能力。 公司为教育用户、行业用户、政企单位提供各岗各专业的智能实验实训空间的整体设计方案及教育实施方案。在智能数字教师、教师AI应用能力培训、新型研创中心、AI+XR赋能专业实训中心建设、MOOT(大规模在线实训平台)、"AI+虚拟仿真"赋能智慧实验课程建设、未来学习中心建设、虚拟仿真实训基地、XR数字融合创新设计中心、未来学习中心、人工智能典型案例建设、产教融合实训条件、产学合作、中文+职业教育等方面，为客户提供虚拟仿真课程、智慧实验、智慧实训、智能+智慧教学、碎片化实验实训、虚拟现实专业课程、AI教研与学习空间、智能数字教师、教育大模型、教师AI教学素养、数字教材等产品和服务。恒点产品和服务现已走进全国300+所学校，服务师生800000+，更多案例持续增长中。 恒点坚持自主创新，建立了内容、软件和硬件的统一标准。现已拥有自主知识产权的虚拟资源生成编辑引擎、实训平台、交互追踪、MR空间互联和显示硬件等关键技术，使公司能够提供全方位的解决方案，确保产品和服务的质量和一致性。恒点拥有一支稳定、优秀的研发团队，目前，共有员工80余名，其中50%为专业技术人员，20%为教育教学研究人员。 高等教育：恒点每年新增160余项虚拟仿真一流课程定制案例，累计800余项，涉及电气工程、航空航天、武器装备、医学、中医药、中文教育、智能制造、管理、文学、思政、建筑、土木工程等40余个专业方向。 职业教育：参与支持20所国家级职业教育示范性虚拟仿真示范基地建设。累计180余个“AI+XR”虚拟仿真专业建设方案，涉及：智能制造、护理、医学影像、新能源汽车、机电一体化、旅游、数字电商、非遗文化、数字媒体技术、航空、虚拟现实、环艺、应急安全、思政党建等。 公司产品从AI内容引擎、课程编辑器工具等内容创作软件到具身智能终端、空间智能应用平台等智能装备，构建产品生态，打通教育应用的各个环节。通过向行业产业公司输出生产开发能力，整合资源开发企业，进行大规模、高标准的资源开发。智能技术与行业需求双驱动，布局产品生态，从技术源头化解“信息孤岛”、“兼容度低”、“资源匮乏”、“体验感差”、“终端单一”等虚拟仿真教育行业痛点。 以服务之恒心 点亮教育之未来

南京大展机电技术研究所始建于1992年，位于南京市江宁区百家湖科技产业园，是集科研、生产、销售于一体的高科技型企业，专业从事差热分析仪、差示扫描量热仪、热失重分析仪等仪器的研发、制造，产品广泛应用于电力、煤炭、造纸、石化、农牧、医药科研、教学等领域，在众多用户中享有很好的口碑。      我们以满足客户需求为己任，凭借坚实雄厚的技术力量，认真严谨的科研态度，稳健的发展战略，成功打造出一支高质高效的科研团队。从技术咨询到技术培训，从产品展示到调试服务，我们的技术专家和工程师为客户提供全面的售前售后服务和强大的技术支持。经过十多年的发展，“大展”已成为行业知名品牌，在吸收国内外先进技术的基础上，我们不断推陈出新，与时俱进，开发了具有大展特色的产品，在激烈的市场竞争中始终立于不败之地。      展望未来，我们将一如既往地秉承“以技术为核心、以质量为保证”的经营理念，立足国内，面向国际市场，昂首迈向新的征程！

　　创始于1936年的熊猫电子集团有限公司，被誉为中国电子工业的摇篮，是国家重点高新技术企业，是亚太地区最具成长力的高科技电子信息企业之一。连续十三年跻身中国最大工业企业500强，熊猫“PANDA”是中国电子行业的第一个“中国驰名商标”。 　　公司拥有5个国家级工程技术研究中心、一个博士后科研工作站、10个新产品开发研究所。涉足卫星通信、短波通信、移动通信产品、机电仪一体化设备、IT产品、家用电器等众多领域，服务世界四十多个国家和地区的八千多万用户。 　　2003年熊猫集团加强产业结构调整，实现营业收入263亿元、出口创汇9.3亿美元,跃居中国电子信息百强企业的第五名。 　　公司最新推出的熊猫牌液晶背投影多媒体显示产品专门用于教育教学系统，具有技术含量高、图像画质细腻、高清晰度、色彩还原好、价格适中等优势。特别适合教学计算机显示用。一经问世，就受到教育市场广大客户的欢迎。配合熊猫牌多媒体中控台使用，可以保证7路输入，一键转换，极大地方便了教师使用。 　　熊猫集团着眼全球战略、面向国际，融入全球经济一体化，正朝着“把公司建设成为国内一流、国际知名的大型电子信息产业集团”的企业目标迈进。 　　联系电话：13357805383　　联系人：张翊　　传真：025-84803017　　地址：南京市中山东路301号（熊猫集团大院内）　　邮箱：zhangyi_panda@163.com  

公司成立于2006年7月，依托东南大学、南京信息工程大学的科技和人才优势，获得江苏省委组织部人才办的智力支持，为集研发、销售和实施职业院校数字化校园产品的专业厂家。公司拥有200余份软件著作权证书、软件产品登记证书、国家发明专利证书，自主知识产权覆盖职业院校数字化校园全线产品。公司通过ISO9001管理体系、ISO27001信息安全、ISO20000信息技术服务等国际认证。公司为中国职业教育学会理事单位、江苏职业技术教育学会会员单位、江苏大学国际教学实践基地、南京信息工程大学就业实习基地、江苏省"双创计划"建设企业、国家级南京江北新区灵雀型企业、国家高新技术企业、江苏省知识产权贯标认证企业。 公司设有研究院、产品研发部、实施项目部、综合服务部、市场营销部、售后和质量部。团队成员90%以上具有本科及以上学历，其中博士1人，副教授1人，硕士2人，双一流高校毕业生10人。南京信息工程大学人工智能学院高超教授担任公司技术顾问，高教授于1995年开始在东南大学攻读计算机专业少年班本科。公司与东南大学、南京农业大学、南京财经大学的多位专家教授开展形式丰富的产学研项目合作，从各个层面丰富公司的产品线，提升产品质量。 公司主要产品为综合教务管理平台、职业院智慧校园管理平台和学生德育综合管理系统，深耕职业教育信息化。秉持“客户满意，员工成长，企业发展，社会认可”的经营理念，助力职业教育高质量发展。

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